模块四（活动2）《数学也能这么教》案例分析doc
1、韩老师在教学中遇到的教学困难是什么？现在的教法与传统教法的区别有什么意义？答：韩老师在教学中遇到的教学困难是：在课堂教学中，韩老师为了讲清楚抛物线形成的几何特征，想通过直观演示的方法呈现给同学们，但在木板上用粉笔作为动点想画出一条比较标准的抛物线，是比较困难的，而且误差也很大。效果不明显。现在的教法与传统教法的区别的意义是：现在的教学方法是在多媒体教室利用几何画板软件和交互式电子白板来画出规范的图形。而传统教法是在教室利用已有资源教给学生作图方法，教学效果是完全不同的。前者是不值得借鉴的。2、这堂课上韩老师用到了哪些信息化教学资源？分别发挥着什么作用？答：韩老师运用了多媒体的教学资源。作为交流工具的作用几何画板软件和交互式电子白板。这样使老师讲课画图方便，她利用几何画板软件和交互式电子白板，使老师讲课得心应手，与学生在课堂上有机互动。媒体素材发挥着作为学习对象；作为演示工具；与学生在课堂上有机互动。相互交流。3、你认为韩老师在这堂课使用信息化教学资源方面，还有哪些可改进之处？答：让学生熟练操作几何画板，给学生大发展的空间，引导学生小组合作探究，让学生在操作中去发现、学习、归纳与总结。效果会更佳。韩老师如果再做点课件和在试题库中找些题对学生评价和检测，将会更具体。4、在你的教学中，使用信息化教学资源带来了哪些好处或不方便的地方？答：有了信息化的资源让课堂教学更加生动、形象、直观，全方位地调动学生的视觉、听觉、触觉，多角度地激发学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的兴趣。它减轻了教师的负担，化枯燥为生动，从而化难为易。5、请上传你对任选内容的一堂课的设计，解释你是如何选择信息化教学资源的，又希望这些资源在课堂上发挥什么样的作用？答：乘法口诀的教学设计：复习乘法口诀创设情境引入新课实践出真知巩固练习我主要利用多媒体课件和网络上的数轴图形来讲解。我希望利用多媒体教学使学生直观地看到蜗牛在数轴上爬行的路线，加深理解有理数乘法法则和做题步骤。达到做题速度快、准确率高。效果显著。这样学生的积极性特别高。
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