教师教学工作手册
姓
名数学111
任教科目任教年级
六班次
奇家小学2012年
学校02月
教育局教研室监制
f说明：1、本手册是学校管理教师业务的重要依据。期初由教导处发给科任教师，期末回收并存入教师业务档案。2、本手册分学科发放，所有科任教师都必须认真如实填写。3、“常规检查记载”栏由教导处组织检查后填写。
f教学计划
一、学情分析本班共有49名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进步比较不明显的。成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学成绩也偏低，可见学生普遍比较粗心，马虎，而且个别学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。二、教材分析1内容及编排特点：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。在编排特点上，本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。另外，根据教学内容，本册教材还有如下特点：1）改进分数乘除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2）改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。3）提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
f4）加强统计知识的教学，发展r