学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维的习惯。5）有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力6）情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的。收获激发学生的学习兴趣与内在动2、教学目标：1）理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2）理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3）理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4）掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和圆面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。5）知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6）能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7）理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8）认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10）体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重、难点1）分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。2）通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。3）一个数除以分数的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。4）利用直观图，推导分数除法法则时，要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。5）分数、小数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系、解答方法。6）充分利用学过的简单分数应用题的数量关系结合示意图进行教学；讲清分数、小数四则混合运算的解题方法。
f7）百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。比较复杂的百分数应用题。通过实例，讲清百分数的意义。三、教学措施在数学教学中，就是要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样r