活动的数据资料的方法。它是调查法的一种。开放式问卷和封闭式问卷（五）测验法1什么是测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法。标准化测验是指那些经过标准化过程的用来测量个体差异的工具。第二章心理发展的理论P29第一节华生的行为主义心理发
展理论P29
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二、华生的心理发展理论
P30华生从行为主义心理学的立
场出发，提出除了极少数的简单
反射外，一切复杂行为都取决于
环境的影响。即环境决定论的发
展观。
1否认遗传的作用
2
片面夸大环境和教育的作用
初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒和爱。
（四）华生的儿童教育观：
1反对统一标准，提倡区别对待；2反对体罚儿童；3教育的目的是培养儿童各种习惯；4对幼儿
养护的要求；5提倡对儿童青少年进行正确的性教育
第二节精神分析心理学派的心
理发展理论P33一、弗洛伊德的心理发展理
论P33弗洛伊德认为，个体心理发
展的动力，特别是其人格发展的
动力，是由原我、自我和超越三
者相互斗争、相互协调的结果。
（1）原我类似于“无意识”的含义。它是最原始的、本能的、
而且在人格中最难接近的部分，
同时又是强有力的部分。
（2）自我是意识结构部分。（3）超我包括两个部分：一是良心，一是自我理想。
（1）心理发展年龄阶段的划分标准
弗洛伊德以“性”的发展作为划分的标准，即儿童心理发展的
不同阶段是有区别的，这种区别
主要是由其“性”的发展所造成的。
（2）心理发展的具体年龄阶段
第一阶段：口唇期；第二阶
段：肛门期；第三阶段：前生殖
器期第四阶段：潜伏期；第五阶段：生殖器期
f焦虑主要有三种：第一，客观性焦虑。这种焦虑是由环境中真实存在的、客观的危险来源产生的。这是一种最容易降低的焦虑，因为只要采取必要的行为就能排除这种焦虑。第二，神经性焦虑。这种焦虑是由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我引起的。第三，道德上的焦虑。这种焦虑是由于担心违背超我，使原我的需要得到满足而产生的。（2）儿童焦虑的特点：第一，存在着个体差异。第二，存在着年龄差异。二、埃里克森的心理社会性发展理信纸P381心理发展的动力埃里克森认为，心理发展主要是个人与社会交互作用的结果。因此，在了解人的心理发展时，既要考虑到他的生物学影响，也要考虑到文化和社会因素的影响。埃里克森认为，人的发展是一个进化的过程。一个人在出生时还是一个未分化的普遍体。在生长过程中，普遍体r