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彬县龙高初级中学不良行为学生帮教工作方案不良行为学生帮教工作方案工作方
对有不良行为的学生进行严格管理和有效的教育,是促使这一部分学生转化,预防和减少未成年人违法犯罪行为的发生,维护社会稳定的一项重要工作。为了做好这项工作,特作如下规定:一、“不良行为学生”定义“不良行为学生”不仅指那些思想品德、行为习惯相对后进的学生,以及那些在成长过程中(包括学业、性格、心理等方面)需要特别关注和关心的学生。二、目的意义1、坚持“以人为本,德育为先,素质为重”的办学理念,全面落实素质教育,培养全面发展的合格公民。2、坚持“教书育人,管理育人,服务育人“的理念,转化不良行为学生,缩小不良行为学生群体比例,进一步规范学校管理,细化学校管理,促使良好校风、学风的形成,创建平安和谐的新校园。三、工作原则1、热爱学生,尊重学生隐私,以诚相待,不搞有偿服务。2、深入了解,制定措施,思想辅贫,学业辅智,补差先补态度。3、因势利导,锻炼意志,强化训练,促进良好习惯的养成。4、挖掘闪光点,调动积极因素,激发成功欲望,享受成功喜悦。5、抓苗头,抓及时,抓反复,反复抓。
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f四、工作措施1、制定不良行为学生转化实施方案,拟定帮教措施。2、分析不良行为学生成因,确定帮教对象,建立帮教学生档案。各班主任根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现,确定不良行为学生名单,建立不良行为学生档案。3、在逐个分析原因的基础上,从学生能力实际情况出发,帮助不良行为学生制定一学期进步计划。4、班主任要在学习、生活、品德、修养各方面全程跟踪,全面管理。要善于发现并挖掘不良行为学生身上的闪光点,对某一方面表现较为突出的学生可适当安排班级某一职务,促进他们的自我管理,自我约束,自我提高进步。5、合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明,当求知双方展开互动,进行问题讨论时,都获益匪浅。因此合作学习是不良行为学生转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进行分组,分散不良行为学生,充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名不良行为学生搭配一到两名优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样,既减轻了教师课外辅导的压力,又加强了学生之间的交流。使得不良行为学生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,对知识的掌握得更牢固。兵教兵、r
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