五年级科学种子发芽实验教案种子发芽实验（一）教学目标科学概念
种子发芽需要一定的条件。过程与方法
经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；按要求制定自己的实验计划情感、态度、价值观
1、养成严谨准确的科学思维习惯。
2、养成对实验观察的兴趣。教学重点1、经历设计种子发芽对比实验的过程。
2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件
教学难点经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。教学准备教具准备：两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签
资料准备：PPT课件、实验计划表、实验记录表
教学时间一课时教学过程一、复习导入，讨论种子发芽的条件
1、复习旧知，导入新课
（1）（出示图片）
播种、发芽
生长
开花
结果
f从这组图片中你们知道植物的一生是从什么开始的？（种子发芽）（2）种子要顺利长成一株植物首先得先发芽，怎样做才能让种子发芽呢？今天这节课我们就来研究种子发芽实验。（板书课题：种子发芽实验）2、讨论、交流种子发芽需要的条件
（1）你们觉得种子发芽需要哪些条件呢？把自己的想法和组内的同学交流。
（2）自由交流
（3）让学生把自己的观点写到黑板上。
（生自由板书：土壤水二、设计种子发芽实验1、质疑思考
温度
空气
阳光……）
（1）我们通过生活经验认为种子发芽需要土壤、水、温度、空气、阳光等条件。（拿出几颗绿豆种子，在视频下投放）：
同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让们它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？如果改变其中的一个条件，可能会有什么样的结果呢？（2）学生自由回答，可结合生活经验种子死了，不会发芽了。发芽就发得慢了。只要有水其它条件应该没有多大的影响。……（3）有什么依据能证明你们的观点是正确的？学生自由回答，点出，通过实验就可以证明。2、设计实验（1）假如我们要改变“水”这个条件，这个实验该怎么做？分小组讨论实验方案。（2）汇报讨论结果（3）小结：可以分成两组实验。如果这两组的绿豆都发芽了，说明绿豆发芽不需要水。如果没有水的一组绿豆没有发芽，而有水的一组绿豆发芽了，说明绿豆种子发芽需要水
f（4）师生共同完成实验计划（屏幕出示：实验计划表）实验计划表我们提出的问题绿豆发芽是否需要水
我们的推测
两个组相同的条件
两个组不同的条件
实验方法针对上表提出问题：绿豆发芽是否需要水？
（屏幕出示：推r