教学法、游戏教
用具部分的录音带、单词卡片、一个汽球，一方法学法
段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warmup
f1、放本单元Let’scha
t录音，
学生和着录音吟唱，
SI’m160cm
师与生对话：THowtallareyoutall
TI’m168cmtallYou’re
shortertha
meYou’re2cm
shortertha
me
Step2：Prese
tatio

温故而知新
1、师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“Pleasemakeitbig”师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：BiggerBiggerBigger！呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说SmallerSmallerSmaller呈现并领读这两个单词。
Big，Big，Big
BiggerBiggerBigger
Small
Small
Small
Smaller
SmallerSmaller
情景教学让学生深刻体会
2、师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：lo
gerlo
gerlo
ger接着慢慢放松皮筋说：shortershortershorter然后呈现并领读这两个单词。3、师拿一叠作业本：Ihavema
ybooksTheyareheavy师一本一本往上加时说：heavierheavierheavier领读该词，请学生再次确认从heavy到heavier的词尾变化。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”er。4、师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heavythi
thi
er师出示图片说lookTheboyisheavyHewa
tstobethi
erSohedoesexerciseseverydaya
deatslessmeatHeisthi
afterthreemo
thsHekeepsdoi
gexercisesHeisthi
eraftera
otherthreemo
ths然后呈现thi
er简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音
lo
glo
g
lo
gerlo
ger
lo
g
lo
ger
shortshortshortshortershortershorter
heavyheavyheavyheavierheavierheavier
thi
thi
thi
thi
er
练习、听力
f字母结尾的，要双写这个辅音字母thi
er
再加“er”
thi
er
Step3Practice
板书设计：
1、放录音，学生跟读单词。2、单词游戏3、Let’splay4、Storytime
Step4Co
solidatio
1、学生做活动手册本部分的配套练习
2、抄写单词并造句
U
it1Howtallareyou4
Heavyheavierthi
thi
erbigbigger
练习巩固
教学反思：
备课时间：2015年3月13日第5课时
授课时间周星期总课时
课题
U
it1Howtallareyou5
课Newlesso
型
知识
能听懂、会说并能书写句型：“HowheavyareyouI’m48kg
教目标：I’mthi
ertha
youa
dshorter”并能在情景中正确运
学
用。
目能力
能够完成Pairwork中的调查任务。
标目标：能够完成Let’stry部分听录音选图片并填充句子的练习。
能够了解Goodtok
ow部分的内容。
情感
培养学生r