力和动手实践能力。三、教学重点和难点１培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力．２鼓励学生阅读程度适合的儿歌．短文，感受阅读的乐趣．３激发学生对祖国语言文字的喜爱之情．四、教学建议：1通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅读，感受阅读的快乐。2教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语。3让学生朗读儿歌和童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。五、课时安排：共15课时
f《识字4》《古诗两首》《荷叶圆圆》《夏夜多美》《小壁虎借尾巴》《语文园地4》
2课时2课时3课时3课时3课时2课时
f人教版小学语文一年级下册第五单元集体备课教材分析：智慧是人类的一种特殊品质。它可以使人们的生活越来越好，可以给生活增添许多瑰丽的色彩。本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。学情分析：通过一个多学期的学习，学生已具备了一些识字、写字的能力。在教学本单元生字时，应激发学生运用学过的方法自主识字，让学生说说哪些字自己已经认识了，是通过什么渠道或用什么方法认识的。还要注意启发学生发现构字规律，培养他们良好的写字习惯。本单元课文的训练重点是“启发学生开动脑筋，想办法解决问题”，这对于一年级学生来说有一定的难度。在教学时，应积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在熟读课文的基础上，相互交流，充分表达，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能力。教学建议：指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲解，多感悟。几篇传统课文最好能有新的教法。愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。课时安排：《识字5》2课时《r