但是，态度与品德这两个概念仍有区别。第价值（或行为规范）的内化程度不同。第二，涉及的范畴有别。一，价值（或行为规范）的内化程度不同。第二，涉及的范畴有别。
论述题（四、论述题（本大题共2题，任选1题，共10分）
1．论述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。创设宽松的心理环境，给学生留有充分选择的余地，．论述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。创设宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地，创设宽松的心理环境，改革考试制度与考试内容改革考试制度与考试内容2．举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。记忆效果的提高。．举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高
f江苏省2003年教师资格认定教育学心理学补修统一考试试卷
《中学教育心理学》中学教育心理学》
选择题（在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，五、选择题（在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。个小题，后的括号内。本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（C）A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习、、、、2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，（B）A、组织策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略、、、、3．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是成熟时期所对应的年代是．教育心理学发展的成熟时期（C）A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后、、C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起、、4．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于．只能进行自我中心思维的儿童，（A）A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段、、、、5．形状知觉形成的关键期是．形状知觉形成的关键期是（C）A、2岁B、45岁C、4岁D、6岁、、、、6．榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是．榜样学习”“（D）A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论、、、、7．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格B）．（A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型、、、、8．先行组织者教学策略是给学习者提供．（C）A、图表Br