《多图层动画》说课各位领导、评委及同仁，大家好。今天我说课的题目是：《多图层动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。一、说教材
1、本课地位及联系
这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第一单元第4课这一单元
是对flash的动画的初步认识而进一步的学习，对动画应用的进一步说明，为强化学生操作
能力方面奠定了坚实的基础。学好本课对本章中的图层、时间轴各分区的功能等肉容都具有重要的作用。
2、目标
知识目标：掌屋并学会多图层动画的制作方法。会动用箭头工具改变图形的形状。能力目标：在创作过程中培养学生的创新能务和动手操作的实践能力，培养学生触类旁通，举一反三的自学能力，自主设计多图层动画的例子。情感态度与价值观目标：激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神。
3、重、难点
重点：让学生掌握运用两个或多个图层做一种效果的基本步骤。难点：制作摇动的树枝和旋转的风车的动画并两个图层的组合。二、说学生本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。三、说教法学法本节用一课时完成。（一）教法创设情境教学法；任务驱动教学法；多媒体演示教学法；（二）学法自主学习法；合作探究法；实践操作法；
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f问题解决法四、说教学程序为了实现教学目标和突破重难点，本节课我计了设四个教学环节：一、创设情景，引入课题
首先创设情景：播放两段flash动画，一段一个图层的动画和一个多图层动画，导入新
课。教师提问：同学们请看屏幕，大家比较一下两段动画，哪段动画的画面感更丰富生动一
些？那么我们这节课一起来学习新的知识技能多图层动画。二、任务驱动，掌握新知（一）制作“摇动的树枝”动画在机房通过广播观看教师操作，理解图层的概念，学会如何添加图层，选择图层，删除
图层，显示图层。任务一：学生自己动手操作，在课本的提示和教师的指导下创建“树枝”r