《形状补间动画》说课
各位领导、评委及同仁，大家好。今天我说课的题目是：《形状补间动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。
一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第一单元第三课本课是在学生初步认识并了解Flash动画制作的基础上设置的一节综合运用课。以形状补间动画为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握形状补间动画的基本制作方法。2、目标知识目标：学会制作简单的形状补间动画；掌握形状补间动画制作的一般步骤，学会形状补间动画的制作方法。分析比较动作补间和形状补间动画的区别，进一步理解动画制作的原理。能力目标：在创作过程中培养学生的创新能务和动手操作的实践能力，培养学生触类旁通，举一反三的自学能力，自主设计形状补间动画的例子。情感态度与价值观目标：激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神。3、重、难点重点：创建形状补间动画。形状补间动画的制作方法。
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f难点：与动作补间区别开来，确保起始关键帧和结束关键帧应是两个不同的对象。
二、说学生本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。三、说教法学法本节用一课时完成。（一）教法创设情境教学法；任务驱动教学法；多媒体演示教学法；（二）学法自主学习法；合作探究法；实践操作法；问题解决法
四、说教学程序
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f为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节：一、创设情景，引入课题首先创设情景：播放一段flash动画，导入新课。教师提问：同学们请看屏幕，这是老师用flash制作的动画，是不是很有趣？想不想亲自动手做出这样的动画呢？那么我们这节课一起来学习新的知识技能形状补间动画。二、任务驱动，掌握新知（一）图形变形在机房通过广播观看教师操作，学会如何创建元件，学会使用“钢笔工具”，“箭头工具”“部分选取工具”等。任务一：在flar