程在小组里说一说。学生在小组内交流教师巡视了解情况。【设计意图在具体的问题情境中引导学生加深理解分数的意义为今后学习分数的乘除法应用做准备】
f师在本节课的学习中你有什么感受有哪些收获学生交流自己的收获、感受。
A类
有12个桃子平均放在6个盘子里每个盘子里面放子总数的个桃子每个盘子里的桃子占桃
。
考查知识点分数的简单应用能力要求理解分数的意义能解决生活中的简单的分数应用问题
B类
兴趣小组有28人其中
11喜欢乒乓球喜欢篮球剩下的人喜欢足球喜欢足球的有多少人42
考查知识点分数的简单应用能力要求理解分数的意义能解决生活中的简单的分数应用问题
分数的简单应用12÷34人12÷34人4×28人答女生有4人男生有8人。
1在教学中充分让学生亲身体验切实体会分数的意义真正认识到单位“1”可以是一个整体也可以是一种物体的总数。只有深入理解了分数的意义才能正确解答生活中的分数问题。2通过这节课的教学使我深深地体会到要想让知识真正地在师生互动中学生得到理解、接受并掌握起来教师就要认真地备课只有从学生的实际出发因材施教才能达到教育的最优化。
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