《鱼》教学设计
一、教材分析
本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第四章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物后四节为脊椎动物在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序从水生到陆生从简单到复杂依次向学生展示而鱼是脊椎动物中种类的一个类群教材把它设为脊椎动物的第一节对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用因此在教材中占据着十分重要的地位。二、学情分析要把教学理念真正的落实到教学行动上，教师还必须充分地了解学生。本节课的授课对象为八年级学生，他们的好奇心强，求知欲旺，大部分同学可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与的积极性较高。但是他们大多注意到的是鱼的形态，观察过鱼口的闭合，但是常常忽视腮的作用，对于鱼究竟是如何呼吸的，还不清楚。因此，结合者教材内容和学生情况，我将采用如下的教学学法。
三、教法学法分析
基于本节课课程特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用自主学习、引导探究、分组讨论等教学方法。在自主学习的过程中，培养学生良好的默读习惯，读的同时，做好圈点勾画批注等笔记习惯，准确把握核心语句和关键词，条理性整理答案；教会学生运用思维导图的形式归纳总结所学知识，让所学知识具体化、系统化。遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体进行教学，使教育教学内容感性化，具体化。
四、教学目标（一）知识与技能
1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2．概述鱼的主要特征。3．举例说明鱼与人类生活的关系。
f（二）过程与方法
1观察鱼的外形及呼吸方式，概述鱼类的主要特征
（三）情感、态度和价值观目标
1形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。2关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
（四）法制教育目标
1．教育学生学会自觉保护野生动物，提高保护野生动物资源的法律意识科普渔业相关的法律知识，增强学生的法律意识，促进人与自然和谐相处。
五、教学重点
1．鱼的主要特征。2．鱼与人类生活的关系。
六、教学难点
通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
七、教学准备
准备相关的图片、视频、课件、动物的骨骼标本、一支毛笔。
八、课时数
1课时
九、设计思路
教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征，以及鱼与人类的关系。教学中，引导学生通过“观察与思考”，来认识鱼在水中是如r