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《原电池的工作原理》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：（1）理解原电池的化学原理。
（2）掌握形成原电池的基本条件。
（3）能判断原电池的正、负极，正确书写电极反应式。
2、过程和方法：（1）培养学生观察能力、实验能力、语言表达能力。
（2）培养学生正向思维、逆向思维、发散思维能力。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生的探究精神和以实验事实为依据的科学
态度。
（2）培养学生的参与意识、合作能力。
（3）通过对原电池的学习，感受化学给人类带来的进
步和文明。
【教学重点与难点】（1）重点：原电池的化学原理和构成原电池的条件。
（2）难点：原电池的原理。
【教学媒体】多媒体设备和课件
【教学方法】实验探究、讨论分析
【教学用品】锌片、铜片、铁钉、石墨、稀硫酸、硫酸铜溶液、酒精、烧杯、
表面皿、导线、电流计等
【教学过程设计及教学意图】
教师活动
学生活动
设计意图
演示引入：
1、出示一张音乐卡片（首先请大让学生聆听优美的音导入新课，
家欣赏一段音乐……
乐，同时进行观察、思激发学生的
思考卡片为什么能产生这样优考、回答。
兴趣和求知
美的音乐，是谁给它提供了能量？
欲。
2、去掉钮扣电池，再把音乐卡片
与Z
Cu（H2SO4）的装置相接，
音乐还会响起来吗？介绍装置的组成
提问这个Z
Cu（H2SO4）装置相
当于起到了什么作用？
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问题思考既然Z
Cu（H2SO4）让学生思考、回答。
说明装置中
装置起到了电源的作用，也就是说
能产生电
这个装置中产生了电流，对吗？如
流。
何证明？
观察实验现象。
实验演示用电流计检测电流
其实，早在1799年意大利的物理
学家伏打，已经捕捉到了这一现象学生倾听、回答、记录。进行化学史
并加以研究，发明了世界上第一个
教育，提出
电池──伏打电池，即原电池。
原电池的概
提问从能量转化角度分析：原电
念。
池是一个怎样的装置？
板书1、原电池
将化学能转变为电能的装置叫原
电池
思考装置中的电流是怎样产生学生动手实验，并记录培养学生的
的？什么样的装置能产生电流？结果。
合作意识，
接下来我们一起做几个实验。
1、能产生电流的：
动手能力、
学生分组实验根据所给出的材料：铜片、锌片、
①Z
Fe（H2SO4）
实验设计能力。
铁钉、碳棒、硫酸铜溶液、稀硫酸、酒精、导线、烧杯、表面皿、电流
②
CFe（H2SO4）……
计等。
2、不能产生电流的：
①Z
Z
（H2SO4）
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