红蛋白，才能通过血液运输进来，路线是：⑥→⑦→②④→⑩→⑨。而细胞呼吸作用所放出的二氧化碳也是由血液运送到外界去，路线是：⑨→⑧→①③→⑤→⑥。
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三、利用毛细血管的功能了解血液流经毛细血管前后的性质变化
前面已经学习了血管的知识，知道了毛细血管有物质交换的功能。同样，在经过毛细血管之后，血液中的氧气和二氧化碳也会进行交换。在肺毛细血管⑥处血液中的二氧化碳与外界的氧气交换，血液含氧量增多，血液由静脉血变成了动脉血。而在其他的器官毛细血管⑨处血液中的氧气与组织细胞产生的二氧化碳交换，血液由动脉血变成了静脉血。血液如果不经过毛细血管就不会发生改变。在上述基础上，我用彩色表示两条循环途径的颜色：⑨→⑧→①③⑤→⑥为蓝色，表示静脉血；⑥→⑦→②④→⑩→⑨为红色，表示动脉血。这样，学生从颜色上一看就明白，经过体循环，血液由动脉血变成了静脉血，经过肺循环，血液由静脉血变成了动脉血。并且从图中可以看出，在我们的身体中，体循环和肺循环是同时进行的，并且通过心脏连通组成一条完整的循环路线。
四、用“1，2，3，4”识记血液循环
血管、心脏结构和血液循环途径等知识都比较抽象，专业名词多，知识点琐碎，学生理解这些知识点有很大的难度，而这些内容都是教学的重点。笔者利用“1，2，3，4”帮助学生轻松地记住了血液循环。“1”是一个心脏，是整个血液循环途径的中心结构和动力器官。“2”是2个循环、2种血液和2种变化。2个循环即体循环和肺循环；2种血液即动脉血和静脉血；2种变化即体循环中，血液由动脉血变成了静脉血；肺循环中，血液由静脉血变成了动脉血。“3”是3种血管和3种瓣膜。3种血管是动脉管、毛细血管、静脉血管；3种瓣膜是动脉瓣膜（在心脏出口处）、静脉瓣膜（在静脉里）和房室瓣膜（在心房和心室之间），用于防止血液倒流。“4”是4个心腔即左心房、左心室和右心房、右心室。
五、综合应用：血液流经某一器官前后成分的变化
在本节中，由于前面已经学习了消化系统方面的知识，可以用其中的一个器官与血液循环联系，看看当血液流经了这个器官之后其中的成分有什么变化。以小肠为例，引导学生思考小肠是一个怎样的器官？归纳出：（1）小肠是一个普通的器官，它的细胞需要消耗氧气和有机物（营养物质），并放出二氧化碳和产生一些废物（尿酸和尿素等）。（2）小肠是吸收的主要场所，小肠壁能吸收大量的营养物质进入血液。（3）小肠所吸收r