是什么打破了这如梦般的春天？请同学们交流一下。2、反馈。（1）、让学生读句子。（2）、（师出示课件9、10、11、12）让学生抓住关键词。（课件9）【百度图片搜索】httpwwwbbssogoucom（课件10）【百度图片搜索】httpwwwguofa
gi
fo（课件11）【百度图片搜索】httpwwwcec
（课件12）【百度图片搜索】httpwwwselv
et（3）、体会心情指导朗读。3、师引读：A：师读“可是”，让学生接读。B：指名男女分读。C：小组比赛读。4、（出示课件13）【百度空间】【百度MP3】《祈祷》体会四个句子中的“这究竟是为什么？”（1）、师范读。（2）、这里面包含怎样的情感？（控诉、责问、愤慨）
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（3）、指导学生读，让学生释放情感。
五、再回春天，祈盼和平。
师：战争，让许多孩子失去了春天，又给多少孩子带来了苦难！同学们，面对此情此景，你希望什
么？你祈盼什么呢？
1、学生齐读第五节。（师出示课件14、15、16，从本节的字里行间你体会到了什么？）
（课件14）【百度图片搜索】httpwwwpcladycomc

（课件15）【百度图片搜索】httpgakui
kuma8020com
（课件16）【百度图片搜索】httpwwwahaueduc
【百度MP3】《校园的早晨》
2、是啊，在我们看来最普通不过的，但对于战争中的孩子来说，那就是他们的奢求，是极其珍贵
的啊！他们的愿望是那么的强烈！请同学们感情齐读最后一节。
3、说话练习：我希望，我祈盼战争中的孩子：（
）。
4、总结：
有你们这么多热爱和平的人士的美好祝愿和全世界人民的不懈努力，那些处于战火中的孩子们的生活一
定会更加甜蜜，让我们来共同祝愿他们的明天会更好。（课件18，师生同唱歌曲【百度MP3】《明天会更
好》）。
【百度MP3】
六、作业拓展。
就让我们带着这美好的祝愿结束这节课的学习，学习了本文后，你定会有所感悟，请你们把它写下
来。
板书设计：
16和我们一样享受春天
憎恶战争
祈盼和平
六、教学反思
本首诗歌是以一个孩子的视觉，揭示了战争给自然世界带来的种种不安，发出对和平的呼唤。在本
课的教学中，我放手让学生在朗读中感受。我先让学生从感受春天的美好开始，让学生讲述他们眼中的
春天，并通过课件把学生带进诗歌的语句中，让学生边读边感受，通过他们多角度的理解，以朗读的形
式在现诗中的美景，去体会大自然带给我们的快乐与自由。然后再利用多媒体课件，运用强烈的反差，
让学生感受战争的残酷。这些强烈的反差，使学生对失去美景，r