出平均
f数。
教师:通过测量你发现了什么?
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学生:看着差不多的花生却有大有小。
教师:是的,这下你就认识到了生物性状的变异是普遍存在的。(板书生
物的变异是普遍存在的)
教师:为什么都是花生却有大有小?大花生中有的个大有的个小,是什么原
因?小花生也一样有长有短,为什么?
学生:学生思考,分析原因。
教师:生物的一些相对性状表现出的是数量差异(如大小花生的果实大小)。
由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果,所以基因组成相同
的大花生(或小花生)果实的长度有长有短,这主要是环境引起的变异。但环境
引起的变异程度是有限度的,所以大花生(或小花生)的果实大小总在一定范围
内波动。
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