出平均
f数。
教师：通过测量你发现了什么？
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学生：看着差不多的花生却有大有小。
教师：是的，这下你就认识到了生物性状的变异是普遍存在的。（板书生
物的变异是普遍存在的）
教师：为什么都是花生却有大有小？大花生中有的个大有的个小，是什么原
因？小花生也一样有长有短，为什么？
学生：学生思考，分析原因。
教师：生物的一些相对性状表现出的是数量差异（如大小花生的果实大小）。
由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果，所以基因组成相同
的大花生（或小花生）果实的长度有长有短，这主要是环境引起的变异。但环境
引起的变异程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果实大小总在一定范围
内波动。
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