生的表演。老师要注意学生的表演并找出学生还没完全掌握的重点和难点。及时调控下节课的教学。
（注释）GroupWork与Performa
ce是小组以4人或着6人为一个表演单位把本节课的核心内容以先排练再到表演的形式在课堂这个舞台展现出来。它属于本课学生输出知识的精彩环节。学生以合作表演的方式把今天学的知识展示出来。观众从演员的表演中找出优点给予评价，老师也及时有效地点评学生的表演。老师要注意学生的表演并找出学生还没完全掌握的重点和难点。
四、组织实践活动，为小组学习拓宽渠道
教师要注意处理好知识学习与能力发展的关系，有效组织实践活动，能为小组合作学习拓宽渠道，从根本上提高小学生的学习自主能力。
1、首先，合理利用各种教学资源，丰富课堂内实践活动，为小组学习拓宽渠道。根据实际教学条件，创造性地利用黑板，白板，卡片，简笔画，挂图，实物，模型等传统媒体，积极利用音像，多媒体以及网络等现代教学资源给学生提供有利于学生观察，模仿，尝试，体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际特征。对于低年段的小学生，多媒体手段的运用要注意目的性，恰当性，不能完全代替师生课堂上真实的语言交流，思维碰撞，情感互动和人际交往等实践活动。其次，加强学校全体的英语团体活动，例如，课间的齐齐学英语，每日一句英语活动，学校高年段的英语口语竞赛，低年级的英语口语竞赛。每周四的英语大课件交流活动，年级之间的小组循环表演，评价互动交流。
2组织生动活泼的课外活动，拓展学生的小组合作学习渠道。英语课外活动是学生学习的重要组成活动，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。由于课外活动设计家长的监督和陪同，要完全以鼓励，自由，自愿参与为前提。组织和管理课外活动时要根据学生的年龄特点和需求，结合当地社区或社团经济文化的发展紧密联系的公益活动。例如，参与社区六一的朗诵，唱歌，讲故事，演短剧，以及英语角，英语演出以及英语小作品展示等等。教师要对英语课外活动的内容和组织形式积极引导，避免是英语课外活动变成课业补习活动。
五、丰富评价手段，为小组合作总结反馈
评价是英语课程的重要组成部分。有效的评价体系是实现课程目标的重要保障。只有丰富
评价手段，形式，内容，才能突出学生的主题地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。如
何操作才能达到和谐统一呢？以下是笔者从临床经验中概括的几点：在《齐齐学英语》和《攀
登英语》课程教学中，我们根据培养r