认为谁说得对？小组先讨论。小结：我们来玩个小游戏好不好？请同学把书卷成圆筒状，告诉老师你都看到了什么？（强调“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙会看到什么呢？天的一部分）井壁挡住了青蛙的视线，所以他只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁能用一个词来形容小青蛙呢？（目光狭窄、自以为是）4、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为是的呢？请你找一找。小青蛙不接受别人的意见，他认为自己是对的。下面请小朋友读第六自然段，要读出小青蛙自以为是的样子。5、分角色朗读。青蛙还是不相信小鸟的话，他们争论的更加激烈了，我们也学着他们争论争论好不好？（1）戴上头饰同桌对读。（2）师生共读：师读旁白，男女生分角色读。四、拓展：设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？用下面的句式来说：青蛙鼓足了勇气，跳了出来。它看见……它说：“……”
f五、小结：后来，人们给这个寓言故事起了个名字叫“坐井观天”。同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，目光狭窄还自以为是。老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当坐井观天的“井底之蛙”呀！六、作业布置：今天我们学习了“坐井观天”这个有趣的寓言故事，小朋友们还想不想读更多有趣的寓言故事呢？请你们利用课余时间多读一些寓言成语故事，然后到班上来一起交流分享。板书设计：
要求分析：要求：识字教学，正确读写要求学会的字词。解析：识字教学是二年级上学期的教学重点，本文是一篇成语故事，要引导学生结合成语故事学习生字词。教师分别展示本文要求掌握的“观”“沿”“信”等重点字，从字的结构、读音、组词用法等方面，多样并且系统地开展教学，启发学生思考，引发学生的识字兴趣。并且在巩固环节，运用猜字游戏，从结构上给所学生字进行归类。然后，重点指导“观、际、答、弄”四个字，教师在玻璃板上写这四个字，用投影仪映出。最后是综合练习，读卡片上的生字、口头扩词；写生字，每个字写两个，组一个词。
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