第七课
1教学目标知识与技能认识“说话”“等待”等命令过程与方法
《角色对话》教学设计
通过插入小老鼠角色的任务掌握添加新角色、调整角色大小以及方向的操作方法。情感态度与价值观通过编写猫鼠对话程序感受顺序结构程序编写的方法体验Scratch创作作品的一般过程。2学情分析学生在上一节课的学习中已经基本认识scratch软件的界面和基本的功能了解编写脚本的一般方法通过并对scratch软件产生了一定的兴趣。对于六年级的学生已具备一定的逻辑思维和能力对算法和程序的编写应该更加容易理解一些。《角色对话》是浙江摄影出版小学六年级下第二单元的第2课是学生接触scratch的第2课学生在初识scratch后可以制作简单的单角色对话本节课要在此基础上让学生创建双角色对话。用scratch编写程序、创作作品的过程通常需要经历创意构思、角色和舞台设计、脚本编写以及调试运行等基本过程。凡是预则立创意构思过程实质上是用自然语言描述程序算法的过程。为了让学生更好地感受和体验比较完整的解决问题的过程本课以及后续三课教科书均采用这样的逻辑结构编排组织。顺序结构程序是按照解决问题的顺序写出相应的程序指令是最简单的程序结构是学习其他程序结构的基础。因此本课在上一节课基本感受顺序结构的基础上来进一步学习顺序结构程序设计的方法。猫和老鼠是学生比较熟悉的动画卡通形象《猫和老鼠》动画片给了学生无尽的想象。为了激发学生的创作热情同时更好地感受和体验顺序结构程序的特点本课以设计猫和老鼠的对话主题来展开学习。上节课学生学习了单个角色的编程。Scratch中要创作更生动、更丰富的作品
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f就要涉及多个不同角色的编程。如何插入新角色是开展多角色编程的基础因此本课编排了“插入新角色”及“调整角色”等常规功能操作。3重点难点重点设置对话脚本。难点让两个角色对话同步。4教学过程41第一学时411教学活动活动1【导入】情景导入教师播放视频提示学生分析制作流程。学生仔细观看作品并分析制作流程。目的让学生体会目标作品在分析作品与上节课的区别体会本节课知识点的应用。活动2【活动】创意构思引导学生设计猫和老鼠的对话场景学生围绕主题设计对话让学生根据说引导学生设计猫和老鼠的对话场景学生围绕主题设计对话让学生根据说话的确定场景将场景按先后顺序进行排列便于后面顺序结构的脚本设计。话的确定场景将场景按先后顺序进行排列便于后面顺序结构的脚本r