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高校课程网站建设现状及对策分析
作者：吴传芳袁智诚吴俊赵云来源：《教育教学论坛》2015年第06期
摘要：随着现代化教育的推进，为了拓展传统课堂，建立资源共享，培养学生的独立能力及素质，加强师生之间的互动，使课程教学内容与教学活动完整呈现，各个高校积极建立了课程中心。如何将课程网站建设为实用的、学生喜的网站成了当务之急。本文对课程网站普遍存在的一些现状做出分析，并对对如何建设课程网站进行了探讨，希望为课程网站的建设出谋划策。
关键词：课程中心；网站；建设
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：16749324（2015）06017802
近年来伴随着互联网的高速发展和进步，以及现代社会对高素质人才的大量需求，实施网络开放式课程体系早已成为必然。涌现于2011年的“MOOC”更是在全球掀起了一阵慕课风，甚至被誉为“印刷术发明以来，教育界最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。我国也早在2007年1月，由教育部财政部下发了教高20071号《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、教高20072号《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等相关文件，宣布了高校“教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）二期工程启动。该工程明确了九大目标，其中第一和第七大目标分别是：信息化手段与技术在人才培养中广泛应用，改变现有人才培养模式，实现课程、图书、实验设备等优质资源的全国共享；初步建立用于网络教育的公共服务体系，打通普通本科教育和网络教育的课程体系。从这些事件我们可以很容易明确高等教育已经进入国际化、大众化的教育阶段，仅靠传统的教育方式已经不能满足当今社会对人才培养的需求，网络课程网站的建设已是大势所趋。
四川大学作为全国前列的高等综合性高校，积极开展了课程中心的建设，迄今为止全校大多数科目都已建设好课程网站，总体情况良好，但是仍然存在一些问题不容忽视。怎样才能让课程网站成为实用的、受学生欢迎的网站，仍是一个需要我们深入探讨的内容。
一、课程中心建设的目的
课程中心的建设是基于全校每门课程和每位任课教师共建共享的教学资源中心，是全面展示全校各个课程体系建设的窗口。其目的是为了便于进行全方位的课程体系管理，通过有效的整合进行资源共享，拓展教师的教学方式、教学空间，提升教学质量，增加学生的自主学习能力、兴趣，培养学生的独立能力及素质，加强师生之间的互动，使课程教学内容与教学活动完r