的分数都是他的遗传特征测验前的学习与经验以及测验情境的函数A记忆理解A绝对化B神化C系统化D泛化60ZABZ式中z为转换后的标准分数AB为根据需要指定的常数加上一个常数是为了去掉乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点CA整数B小数C负值D分值6l标准十分平均数为标准差为B52记忆52理解记忆57更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论一个人在任何一个
A62B515C615D71515XYSD62IQl0015z100是的计算公式D52记忆
A比率智商B标准分数C标准差D离差智商63最简单而且最基本的表示常模的方法是A转换表B分布表C对照表D都不是有时也叫常模表A52记忆
f64
是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法A
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理解记忆A相关法B区分法C命中率法D失误法105幼儿期语法结构的发展表现为ACD33准确记忆
A从简单旬发展到复合句B从疑问句发展到多种形式的句子C从无修饰句发展到修饰句D从词数多的长旬发展到词数少的短句106有关老年心理变化的主要观点有A老年丧失期观B毕生发展观C认知发展观D道德发展观109测题常见的排列方式有AC56记忆AB38理解
A并列直进式B公共汽车式C混合螺旋式D专列式110要保证测验具有较高效度测验本身的因素要做到A测验材料必须对整个内容具有代表性B测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型如是非题C测题难度要适中具有较高的区分度D测验长度要恰当测题的排列应先易后难0611三级38小学阶段亲子关系的变化表现为C34理解排除ABCD54记忆理解
A儿童与父母呆在一起的时间明显增加B父母关注儿童的时间有所增加C父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化
fD父母对儿童的控制力逐渐加强39自我意识的第二次飞跃发生在B35理解记忆
A幼儿期B青春期C青年期D更年期40反抗期中矛盾的焦点表现在D35理解
A成长者能够对自己的发展有正确认识但父母却不能B父母能够对孩子的发展有正确认识但孩子自己却不能C成长者对自己发展的认识滞后父母对他们发展的认识超前D成长者对自己发展的认识超前父母对他们发展的认识滞后41艾里克森认为婴儿前期0岁～2岁的主要发展任务是A获得信任感克服怀疑感B获得自主感克服羞耻感C获得主动感克服内疚感D获得亲密感避免孤独感42柯尔伯格将人的道德发展划分为B31记忆A31记忆理解
A2种水平和4B3种水平和6个阶段C4种水平和8个阶段D4种水平和6个阶段43一般认为从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在忆A8岁B10岁C12岁D14r