析记
所得结果的一致程度A
A信度B效度C难度D区分度79测验编排的一般原则应排除A难度逐步上升先易后难B将同类型的测题组合在一起C答案混合排列D依各种类型测题本身的特点编排题目与选项C58记忆排除
f80量表首先使用智力年龄的概念A
52
记忆
A比内西蒙B斯丹福比内C韦克斯勒D瑞文81全国性常模样本量一般要达到B52记忆
A10002000个B20003000个C30004000个D40005000个82高考的最高分为650分其百分等级为l00最低分为105分百分等级为1要录取20的学生进入太学百分等级为80的百分位数为B512A500C532D540BCD35记忆D52计算
132青春期的情绪变化特点有
A容易抑郁B容易焦虑C不能自我控制的情绪波动D青春期躁动133老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括ABCD38记忆
A心身健康B经济基础C社会角色D生活价值137心理测验命题的一般原则可以从方面来考虑ABCD56记忆
A内容B文字C理解D社会敏感性138在心理测验中主试者的职业道德包括ABC57记忆
A测验的保密B测验的控制使用C测验中个人隐私的保护D对测验特别熟悉065三级42幼儿期儿童的主导活动是A饮食C53理解记忆
B睡眠C游戏D学习B35记忆推理
43自我意识的第二次飞跃发生在
A幼儿期B青春期C青年期D更年期44小学阶段儿童思维结构的特点是C34记忆
fA未掌握守恒B思维不具有可逆性C理解补偿关系D相对性45中年期记忆的变化表现为．B37理解记忆
A对意义或主题的记忆下降而对表面细节的记忆并没有下降B对表面细节的记忆下降而对意义或主题的记忆并没有下降C大幅度下降D和青年期相比没有什么变化46在艾里克森的理论中繁衍一词A仅指生育后代B仅指事业的发展C不单单指生育后代更多的是指事业的发展D更多的是指生育后代47皮亚杰所说的守恒是指A客体永久性B不论事物的形态如何变化儿童都知道其本质是不变的C物质的总能量是不变的D物质的形态不会改变48艾里克森认为婴儿前期0岁～2岁的主要发展任务是A获得信任感克服怀疑感B获得自主感克服羞耻感C获得主动感克服内疚感D获得亲密感避免孤独感49转换生成语法理论的创始人是D32记忆A31记忆推理B31理解C37理解
A斯金纳B班杜拉C皮亚杰D乔姆斯基57难度与区分度的关系一般来说较难的项目对高水平的被试者区分度中等难
f度的项目对中等水平的被试者区分度高CA中等B一般C高D低58错误的测验观不包括D51理解
55
理解
排除
A测验万能论B测验无用论C心理测验即智力测验D测验是辅助工具59不能把分数测验上r