和体育竞赛（四部分），是实现我国学校体育目标的基本途径，通常表现为体育课和课外体育活动两大组织形式。14、课程：包括课程设计（课程编制的目的、原则、内容和方法）和课程实施两个有机部分。是指在学校指导下，目的在于促进学生全面发展的，具有教育性的活动和经验的教育活动方案和实施过程。15、体育教学目标的概念：学生在体育教学实际情景中预期产生的学习结果或学习活动预期要达到的标准。16、体育教学方法的概念教学过程中为实现教学目标教师组织学生学习活动时用的教与学的方式的总称。17、课外体育活动的概念：在体育课程以外，以健身、保健、娱乐为目的的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛等的总称。18、学校课余体育训练的概念：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动的技术水平，培养竞技体育后备人才。19、学校课余体育训练的定位：1990年国务院批准正式颁布的《学校体育工作条例》明确规定“学校应当在体育课教学和课外活动的基础上，开展多种形式的课余体育训练，提高学生的运动技术水平”。20、课余体育竞赛的概念：指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力、和心理的相互比赛。21、竞赛规程内容，一般包括：体育竞赛名称，目的，任务和要求，时间地点，参赛单位和人数，竞赛项目和表演项目，竞赛办法（分组，规则，录取名次和记分方法等），奖励办法，报名办法（各项目人数、资格、日期等），注意事项
f（服装，号码，队旗）等。
简答题：一、学生的心理发展特点
1、认知发展特点：a，感知，b。注意，c，思维三方面的特点2、情感和意志发展的特点：a情感，b意志两方面的特点3、个性发展特点二、学校体育的结构包括的三要素1、运动教育：a体育与健康课程b面向全体学生的课外体育活动c课余体育训练d课余体育竞赛2、健康教育：传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心的教育3、教育活动和家庭中的体育：a教育活动中的体育b家庭中的体育三、制定体育目标应考虑的几个因素
1、学生因素：考虑从内容维度、时间维度和学习的性质三方面看学生的需求2、社会的需要：考虑政治、经济、科技文化r