地位置及其路径。四、教法与学法：
运用情景教学法，通过小组讨论、小组合作、游戏、英语歌曲、阅读
课文及角色扮演等活动帮助学生理解并有效运用语言。
五、学情分析：
在以往的学习中，学生已掌握了介词“o
exttobehi
d”等词汇及
“where”的句型，为本单元“问路”话题奠定了基础。六、教具与学具：
电脑，投影仪，PPT，图画卡片七、课时安排：
第一课时
Vocabularya
dTarget
第二课时
Story
第三课时
Readi
ga
dwriti
g
12
fU
it2Tur
leftatthecor
er第一课时Vocabularya
dTarget一、教学目标：本课要求学生能够理解掌握并运用新单词学习如何询问路径，如Whereis……学习如何回答问路的问题和描述不同位置的具体路径，如：Tur
leftatthecor
eritisacrossfrom…二、教学重点：正确理解并熟练运用本课新单词和句型。三、教学难点：1、acrossfromgostraighttrafficlight的发音。2、运用新知识学会问路和描述路线。四、教法与学法：运用情景教学法，通过小组讨论、小组合作、游戏、英语歌曲、阅读课文及角色扮演等活动帮助学生理解并有效运用语言。五、学情分析：在以往的学习中，学生已掌握了介词“o
exttobehi
d”等词汇及“where”的句型，为本单元“问路”话题奠定了基础。六、教具与学具：电脑，投影仪，PPT，图画卡片Step2Warmi
gup1教师与学生互致问候。egT：HOWareyouWhatdayistodayTWhereareyougoi
gtommorrow2教师引导学生猜测Gogo将去的地方。T：WhereisGogogoi
gCa
youguessStep2Prese
tatio
1TGogoisgoi
gtoseeamovieButwhereisthemovie
13
ftheaterLetslookatthemap○1教师展示地图，引导学生说出地图上的各种名词，如
hospitalsupermarketschoolba
kparkrestaura
t○2教师指出巴士站，接到和交通灯，引导学生学习新词busstopstreet和trafficlight学生在老师的带领下跟读。2教师提问并板书T：Whereisthemovietheater用单词卡指导学生学习gostraighttur
rightatthecor
er词组，学生在理解的基础升分别小组跟读，个人跟读。
3在情景交际中教词组。
TAfterseei
gamovieGogoisgoi
gtothesupermarketWhereisthe
supermarket教师用单词卡指导学生学习tur
leftacrossform词组，呈现Itisacross
formthe4播放Target部分录音，学生跟录音读。播放生活中西方人问路的片段视频，让学生发现录音和视频的共同点，在问路前都先用礼貌用语
Excuseme和Pardo
me
Step3Practice1快速说单词游戏，教师提供一张地图，请学生们看着校园附近熟悉的环境，结合新学的词汇，快速说出特指的位置，如：atthecor
er
HomeworkRecir