随风飘荡的动作。启发幼儿在乐曲结束时保持一种姿态不动，表示小树睡觉了。师：小朋友喜欢随音乐跳舞，小树也喜欢跟随音乐来跳生长舞，我们一起随音乐表演一遍吧！音乐的第一段是小树在生长，我们用标记A来表示。
（2）教师引导幼儿创编B段动作小精灵跳舞：活泼可爱的小精灵来到树林里，高兴的给小树浇水、摸摸树干、亲亲树枝、整理整理树叶、绕小树转一转。跟随音乐表演一遍。音乐的第二段是小精灵来了，我们用标记B来表示。
（3）欣赏第三段，小精灵跳累了回到树洞里休息，小树们醒了，又在不停地生长，一会儿伸展枝条、一会儿扭动腰身、一会儿随风飘荡，快乐的玩耍、游戏了。请幼儿来选择标记来表示第三段的音乐。（同音乐的第一段一样，也用A标记
f来表示）。五、介绍乐曲的名称，并引导幼儿理解乐曲的ABA结构。这种音乐的第三段同第一段一样，第二段不一样的结构，我们把它称为ABA的乐曲结构。这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA结构的乐曲。六、音乐游戏“小树和精灵”。（1）将幼儿分为两组，分别扮演“树”和“小精灵”（2）第一段音乐：“小树”随着音乐慢慢的长大，它们一会儿伸展枝条，一会儿扭动腰身，一会儿随风飘荡，在快乐的玩耍、游戏。天黑了，树枝们累了，它们静静地休息了。一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸树枝、亲亲树干，整理整理树叶，围着小树不停地玩耍。天亮了，小树们醒了，小精灵悄悄地离去，小树们又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起游戏。第二段音乐：一只可爱的“小精灵”来到树林里，找到一棵“树”一起游戏、舞蹈。第三段音乐：“小精灵”回到座位上，“小树”们随着音乐又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起了游戏。七、情感教育：教育幼儿要爱护花草、树木。教师小结：刚刚在做游戏的时候，老师发现有的“小精灵”碰到了“小树”，我们要爱护小树，所以跑动时不能碰小树。八、延伸活动：组织幼儿到户外给小树苗浇水，结束本次活动。
f大班音乐欣赏活动：在钟表店里
活动目标：1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪。2、帮助幼儿感受音乐形象并了解乐曲三段体的曲式结构。3、培养幼儿对欣赏音乐及表现音乐的兴趣。活动准备：1、幼儿已经观察过各种实物钟。2、根据乐曲旋律绘制的图谱一幅。3、各种小动物钟头饰（与幼儿人数相等）。4、教师自编小故事《在钟表店里》。5、乐曲磁带、录音机。活动过程：1、出示图谱讲述故事《在钟表店里》，r