导入课题。师：“图上画的是什么？（幼儿看图谱回答）这里面还有一个好听的故事呢！”2、完整欣赏，引导幼儿初步了解乐曲旋律及结构。（1）师：“音乐也回讲故事呢！不信你们听”教师随音乐指图谱并简单讲述故事内容，引导幼儿初步感受乐曲旋律。（2）师：“音乐好听吗？一共有几段呢？”（幼儿自由回答）“究竟有几段？谁说得对呢？怎么检验？”（幼儿回答）“对了，还是让音乐来告诉我们吧，不过，大家可要听仔细了呀”（教师再次随音乐节奏指图谱一次）（3）教师小结：乐曲共有三段，最前面的是“引子”，“引子”是乐曲的开始部分，接着便是第一段音乐了。第一段音乐和第三段音乐活泼欢快，中间一段较柔和。
f3、分段理解，想象创作。（1）欣赏A段音乐，并感受其音乐形象。①师：“小闹钟怎么走？小朋友来学学小闹钟走路吧！”幼儿自由表演小闹钟走动。②幼儿随乐练习。③教师边哼唱A段音乐边表演一种小动物钟走路。师：“老师表演的是什么小动物钟呀？我们一起来学学吧！”师幼共同表演小动物走。④鼓励幼儿大胆创编各种小动物钟走的动作。⑤请个别幼儿上前表演自己创编的小动物钟走的动作，让其他幼儿猜一猜他表演的是什么小动物钟。⑥教师哼唱乐曲旋律，请幼儿选择自己喜欢的一种小动物进行表演。⑦播放乐曲，幼儿随乐表演。（2）欣赏B段音乐并感受其音乐形象。①师：“这段音乐和前面的音乐不一样了，是什么钟来了呢？”幼儿自由创编大座钟钟摆摆动的动作。②教师提炼幼儿创编的动作进行表演。③师幼随乐表演。（3）欣赏C段音乐并表演其音乐形象。①师：“哎呀，所有的钟都不动了，小朋友知道没劲走不动了是什么样的吗？（幼儿表演）那该怎么办呢？（幼儿回答）好吧，我们一起给钟旋发条吧！”师幼共同表演旋发条的动作。②师：“好了，钟慢慢开始有劲了，又开始动了，我们来学学吧！”师边讲解边引导幼儿一起表演。
f③师幼随乐表演。
4、整体欣赏，完整表演。幼儿自选一种自己喜欢的小动物钟头饰随乐完整表演，进一步感受音乐形象，理解音乐作品。
5、幼儿随乐放松，结束。
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