姿态外形等，积累相关的感性经验。活动过程：一、幼儿与客人老师打招呼，谈话导入。1、小朋友看看，今天我们虎娃班来了这么多的客人老师，我们跟她们打声招呼吧！这些老师到我们班来做客，还给我们带来了礼物，小朋友们想知道是什么礼物吗？2、出示图片，引导幼儿观察并用动作模仿各种姿态的树。客人老师早就听说虎娃班的小朋友说话说得可好听了，就给我们送来一幅图片，我们看一看，说一说，这些图片上是什么？（小树）1、这些树是什么样子的？（伸伸胳膊、弯弯腰、随风飘）谁来用动作学学树的样子？2、哪位小朋友说说小树是怎样长大的？我们来用动作学一学。二、幼儿欣赏音乐（播放《挪威舞曲》）1、幼儿完整倾听音乐，自由发言。小朋友说得真好，动作也很好看！可是跳舞没有音乐可不行啊，客人老师想的很周到，还给我们送来了一首很好听的音乐呢！现在汤老师就和小朋友们一起来欣赏吧！请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？教师小结：（1）幼儿听音乐后的感觉（音乐很美妙，一会连贯舒缓一会又很快、很紧张）
f（2）幼儿听了音乐所想到的内容。2、引出故事，教师逐幅出示图片并讲述故事。刚才小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了大家，老师听了这首音乐后，想起了一个小故事，一起来听听老师想到的故事吧。在绿色的大森林里……各种各样的小树在不停地生长，它们一会伸展枝条，一会扭动腰身，一会随风飘荡，在快乐的玩耍、游戏。天黑了，树枝们累了，它们静静地休息了，一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸树枝、亲亲树干，整理整理树叶，围着小树不停地玩耍。天亮了，小树们醒了，小精灵悄悄地离去，小树们又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起游戏。三、幼儿再次完整欣赏音乐，联想故事情节，思考问题，并鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。师：小朋友，老师讲的故事好听吗？你愿不愿意变成小树和小精灵呢？现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是小树在生长，哪里是小精灵来了。1、音乐有几段？（三段）2、每一段有什么不一样？3、音乐的哪里是小树在生长？（第一段与第三段）音乐的哪里是小精灵来了？（第二段）四、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
（1）教师引导幼儿创编A段动作小树生长舞：幼儿用手指、手臂向上慢慢移动，表示种子发芽、长高、变成大树，引导幼儿自己创编小树伸展枝条、扭动腰身、r