有序化的，适合学生发展的有用信息的集合。2国家教育资源公共服务平台把常用的信息化教学资源分为：教学素材，教学课件，教学工具，网络课程，教育游戏，专题学习网站，数字教材，数字图书，教学案例，虚拟仿真系统共十类。3新型的信息化教学资源有：大学公开课，TED演讲视频，微课，大规模在线开放课程等。4微课指的是微型教学、微型课件，是指讲授某个知识点、技能、案例等微内容的教学课件，内容聚焦于知识讲解，学习时间一般不超过10分钟，主要用于帮助学生完成知识建构与发展能力。微课具有短小精悍、目标明确、易于分享和交流的特点。5大规模在线开放课程是通过社会化网络学习环境向参与者提供围绕某个主题的分布式开放教育资源和活动，允许参与者在领域专家指导下，通过自组织学习方式参与课程资源建设与分享，建构个人学习与概念网络，形成个性化意义与观点的关联式课程，它的核心是社会化学习，是基于社会化网络的以连接、沟通、分享和创新等为主要目标的一种新型学习方式。6信息化教学资源的技术特征：处理数字化、显示多媒体化、内容组织的非线性化、传输网络化。7从教学应用的角度看，信息化教学资源普遍具有以下特点：媒体性，工具性，交互性，智能化。8如何评价信息化教学资源（1）信息化教学资源评价主要包括评价目标、评价主体、评价对象、评价方法与评价指标五个基本要素。（看书了解每个要素）（2）信息化教学资源评价的基本方式根据评价参与主体的不同：管理者评价，专家评价，用户评价，机器评价。从评价方法的角度：定性评价，定量评价。从评价功能的角度：开放式过程性评价，教学适用性评价。第二章要点1信息化教学资源是经过数字化处理，可以在计算机上或网络环境下运行的多媒体材料或教学系统。从教学方式上看，常见的信息化教学资源包括面向课堂
f教学的课件、面向学生自主学习的课件。2课堂教学型课件能够利用多种媒体呈现教学内容，为学生提供多种感官刺激，有利于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率，课堂教学型课件的设计，要求内容明确、具体，教学思路清晰，课件模板符合学生的认知特点。3自主学习型课件是为满足学生个别化学习需要而开发的课程软件，它可以帮助学生通过自我管理和自主活动来进行学习，为学生在学习内容、学习步调、学习方式、学习时间、学习地点等方面提供更大的自主选择空间，自主学习新课件的设计要考虑以学生为中心、情境创设、协作建构、及时反馈等特点。自主学r