习型课件可以借助iSpri
gArticulate等快速课件工具来制作。4微课视频是一种面向学生自主学习的新型资源，是指讲授某个知识点、技能、案例等微内容的教学课件，内容聚焦于知识讲解，学习时间一般不超过10分钟，主要用于帮助学生完成知识建构与发展能力，微课视频的制作可以使用PowerPoi
t或录屏工具等来完成。5为了推动信息化教学资源的共建共享，需要建立科学规范的资源评价方法和评价指标。目前国家教育资源公共服务平台针对不同类型教学资源制定了相应的评价指标体系。
第三章
1常用的信息化教学工具有：知识建构工具，信息检索工具，协作交流工具，情境探究工具，虚拟实验工具，统计评价工具等2思维可视化是一种以数据可视化、计算可视化和信息可视化为基础，促进知识的传播和创新的技术。3思维导图又称心智图，由英国记忆之父托尼巴赞发明，是表达发散思维的有效图形思维工具，简单却极为有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并茂的优势，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分利用左右脑的机能，用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。4思维导图的作用：作为选择、呈现教学内容的工具；作为促进知识结构化
f的工具；作为发散、创新思维能力培养的工具；作为促进学生学习意义的工具；作为学习评价的工具。5概念图是一种用节点代表概念、连线代表概念间关系的图示法。6概念图在教学应用中的作用：以概念图为知识可视化的表征工具；以概念图为高阶思维的发展工具；以概念图为合作交流的工具；以概念图为促进教学的评价工具；以概念图为一体化教学设计与课件开发的工具。
第三章要点1信息化教学工具的应用有利于帮助学习者理解、分析、建构知识。常见的教学工具有知识建构工具、信息检索工具、协作交流工具、情境探究工具、虚拟实验工具、统计评价工具等。信息化教学工具具有方便快捷、生动形象，以及针对性、趣味性，、交互性强的特点。2知识与思维可视化工具，如思维导图、概念图，可用于呈现教学内容，促进知识结构化与思维可视化，帮助学生将思维的过程清晰、直观地呈现，促进学生对抽象知识的理解和应用，是非常有效的教学工具。Mi
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操作简单，易学易用，可广泛应用与学科教学3基于信息技术的交互式教学评价能够给学生及时反馈，有利于实施形r