学生的能力。其理论依据是《新课程标准》要求的“改变过去重语法、词汇，忽视能力培养的教法，注重发展学生综合语言运用能力”。
二说教法本课运用的教学方法有：情景交流法、图示法、交际教学法和任务性教学法。现代语言学教学强调语言在一定的语言环境中的运用。本课一开始Warmi
guoi
g”时采用了任务型教学法，设计的任务是学生阅读并完成表格，使学生在完成任务的过程中完成了阅读。
四、教学手段本课教学手段主要采用多媒体电脑。整堂课上我主要采用自己设计、制作的多媒体教学课件。其作用是：1、加大课堂容量。本课教学任务在多媒体的帮助下，在学生预习到位的前提下，完全能够顺利完成。2、突破重点。多媒体教学通过以图代文的方式，解决了理解的难点，不再需要教师枯燥的讲解。3、可以调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。五、教学程序
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f整个教学过程分为步骤：约3三分钟。采用情景教学法，，激活课堂，很快导入新课。约3三分钟。通过对青少年为什么吸烟及吸烟的危害的讨论，为课文阅读做好铺垫。约5分钟有两个任务。其一，阅读课文标题，小标题猜测课文大意。其二通过快速阅读找出每段的大意。阅读量很大，因此这部分最好安排为预习作业。约8三分钟。在了解整个语篇的基础上细读。学生分组阅读，带着问题默读，训练学生查找信息的能力。“HowCa
YouStooi
g”约5三分钟采用任务型教学途径，将阅读任务定为填空，使阅读目的性更强。再辅以提问，促进学生的理解。约3三分钟。设置几种真实的交际情境，让学生充分利用课堂所学在情境中合作学习，运用英语进行交际。从而有效锻炼思维能力和语言表达能力。既评价了课堂学习又达到了语言学习的目的。约3三分钟。师生互动总结课堂重难点。
我布置了三个层面的作业：既培养了学生动口动手的能力，同时将德育工作和学习
活动延伸到课外。约一分钟。
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f六、说板书设计。由于使用了多媒体电脑，板书的大部分内容基本上是屏幕上完成，因此板书内容较少。在黑板板书上主要突出语言难点。七、说教学评价八、在教学中我使用了多种评价手段，有老师对学生的评价，还有生生互评。还是用大量鼓励性语言。用多种激励性语言鼓励学生的创新精神，促进学生自信心的树立，并形成有效的学习策略。以上是我对U
it3AHealthyLife的一个粗略的设计想法和理论依据，有待在实践中进行检验。其中不到、不足、不正确之处，敬请各位专家不吝批评指正。我真诚的希望得到各位专家的指点。
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