“德育”校本课程实施方案
一、指导思想
以教育部《基础教育课程改革纲要试行》等文件为依据把“以学生发展为本”以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念转变教育思想更新教育理念充分利用本地的教育资源大胆实践精心组织扎实有效地开展新课程改革实验开设好学校校本课程促使学生全面发展。
二、开发研究背景
1、基础教育改革的需要
教育部提倡大力推进教育课程改革调整和改革基础教育的课程体系结构构建了符合素质教育要求的教育课程体系提出农村中小学课程要为当地设置符合当地需要的课程明确指出实行国家、地方、学校三级课程管理。而学校一级的课程管理就是由学校根据上级教育行政部门的规定结合本校的实际情况自行决定校本课程。作为课改实验区的学校理应积极参与课改使学校的课改工作迅速适应教育发展的需要。
2、学生现状的需要
随着科学技术的不断进步人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女更是过着“衣来伸手饭来张口”的生活。一方面长辈的溺爱导致了他们的冷漠自私一切以自我为中心不善于或不懂行与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭由于家长整日忙于谋生四处奔波放任孩子自由生长缺少对孩子的教育和引导使之染上不良恶习野蛮霸气缺泛教养。另一方面改革开放后国门打开我国在引进先进文化的同时也带进了一些自由散漫的消极思想人们讲究个人自由忽视了文明礼仪的教育问题而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此在学生中开展德育活动具有十分现实的意义。
3、我校校情的需要
f我校地处环境复杂的城乡结合部沙坨子。一方面里面各类闲散、外来人员多难免对学生的精神风貌起负面影响。另一方面我校生源相当部分学生来自当地农民子弟他们家庭经济条件好而文化底蕴不足又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导在学校有的同学任性散漫唯我独尊学生在怀教师交往时缺乏良好的礼仪规范在社会或家庭中怎么尊者爱怎么与熟人或陌生人打交道怎么着装怎么待客做客怎么遵守社会公德怎么讲文明讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此开设德育课程是我校校情的需要。
4、满足学生心理发展的需要
心理学家调查表明学生的第一需要是学会交往其次才是学会学习只有学生的需求得到满足才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模仿能力强是培养良好习惯的最佳时期因此在小学阶段开设“德育”课程r