的感受。（2）教师介绍公交站台设计的表现方法，并作示范。
3公交站台设计游戏。（1）学生在一张纸上，试作。（2）教师展示两幅学生习作，分析效果，提示操作要领。
4公交站台设计画尝试。（1）学生完成一幅画。（2）引导学生互评作品并互相交流，教师分析点评、归纳总结。（3）收拾工具材料。
5课堂延伸。
f12
教学目标：
街市新貌
通过引导学生对街市新貌的观察、回忆、思考，初步学会表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。教学重点：初步学会表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。教学难点：初步学会表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。教学过程：第一二课时教学过程一、了解街市新貌。1、谈谈变化？2、教师总结。
f二深入探究。（1）对街市新貌有了深刻的体验和了解后，想一想你打算怎样来表现？学生回忆、表述。（2）展示街市新貌效果的图片。三布置作业，表达创意。（1）教师提出工具与题材。（2）教师提出创作建议。（3）学生进行作业。3评量。4延伸及其他表现手法。
13生活与科幻
教学目标：1学生欣赏生活与科幻，有效强化观察的整体性、选择性和多样性2学生能感受生活与科幻的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解独特的艺术价值。教学重点：学生能感受生活与科幻的特殊魅力，拓展学
f生的创作思维，了解独特的艺术价值。教学难点：学生能感受生活与科幻的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解独特的艺术价值。教学过程：第一、二课时教学过程1观察“生活与科幻”的导入。2体验“生活与科幻”的情感，设疑解惑。3欣赏评析，引导创作。通过反思欣赏内容，注重学生个体与群体间的交流，加强了学生对图形形成的理解，即让“元素”直接呈现“自觉”组合的不同秩序和方式使变异产生不同的情感分析这一过程中创造能力的培养是关键。在以上欣赏的过程中，图形各构成的概念无须多做任何讲解体会其形式美才是关键，人们往往十分注重实空间的利用，实空间的外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。4实践“生活与科幻”的魅力，探索设计。（1）展示范作，为学生创作提供创意与造型灵感。（2）小结：让学生感受其概括、夸张、归纳、简
f洁、添加等手法突出对象的特征的方式，形象鲜明、典型、强烈。
14窗外的风景
教学目标：通过对窗外的风景作品的欣赏、评述、设计，使学生初步了解窗外的风景等基本形造型。教学重点了解窗外的风r