墨人物的基本方法，形成创意思维和实践能力。教学重点：
水墨人物的设计方法。
教学难点：在设计元素中体现创意思维。
教学过程：第一课时课前准备淡色的卡纸若干张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。教学过程1提问导入。揭示课题：《水墨人物》。2小组学习、欣赏感悟。（1）请每组同学拿出事先收集到的水墨人物。（2）分组研究、讨论。
f①水墨人物一般是由哪几部分组成的？②你能发现这些水墨人物有哪些相同之处？（3）小组讨论交流，组际反馈。（4）教师简要小结并板书。第二课时教学过程1探究学习。（1）欣赏北京奥运会的相关图片资料。（2）以小组为单位，进行以北京奥运会为主题的
水墨人物设计活动。
选择怎样的主体图形？主体图形安排在画面的什么地方？（3）画设计草图。（4）学生相互交流，教师适时点评。2创作实践。（1）请学生说说自己感兴趣的校园生活。如：每年的校园狂欢节活动、校园田径运动会、万圣节的化装舞会、六一节的庆祝活动等。（2）课件展示以校园生活为主题的水墨人物，学生欣赏。3展示评价。（1）展示学生的作业。
f（2）引导学生大胆表述和评议，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。（3）学生相互签名留念，相互赠送水墨人物。
4课后拓展。选择优秀的学生作业和已经收集到的水墨人
物，在班里举办一个小型展览会。
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教学目标：
画家林风眠
1了解画家林风眠，感受细节之美。2选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。教学重点：
了解画家林风眠，感受细节之美。
教学难点：
了解画家林风眠，感受细节之美。
教学过程：
f第一课时教学过程1活跃气氛、趣味导课。（1）你最难忘的事是什么？
（2）师生共同点评讨论，解决课程难点。
2探究需要表现的主题。
展示画家林风眠，感受细节之美。
第二课时
教学过程1深入讨论。（1）展示画家林风眠的作品？（2）教师引导学生欣赏著名的画。拓宽学生的创作思维。2大胆创作。
f选择适合自己的工具和材料，自由画作品。3欣赏交流。（1）评一评，同学或自己的作品。（2）教师评价：主题是否明确、构图是否饱满、色彩表现是否合理等。（3）小结。
5蔬果造型
教学目标：1欣赏蔬果造型画，了解画的制作工艺和艺术特色。2通过蔬果造型的欣赏和制作实践，建立对文化价值的认同感和热爱之情。教学重点：掌握蔬果造型技术。教学难点：掌握蔬果造型技术。教学过程：第一课时
f教学过程1导入课题。（1）以前学r