拍完成。三、聆听《雪莲献北京》1、初听歌曲。提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、复听歌曲。提示：如果用动作表演，你选择哪一种、引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。3、再次复听歌曲。四、教师小结：总结本课优缺点。五、课后小记：
作业设计
板书设计课后记
第三课时教学内容：聆听《在北京的金山上》；编创与活动教学过程：一、聆听《在北京的金山上》1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。二、编创与活动1、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。2、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制，不受他人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。三、做游戏的方法若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按44拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响XXXX，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XXXXXXXX学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。
二年级第五课愉快的劳动
教学内容：
教学目标
听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
知识与技能：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。二、认识字母谱f、s，并能准确地唱出。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动
情感态度价值观：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。
个性化备课
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f教学重理解劳动的喜悦与欢乐。填充字母谱、编创旋律。
难点
教学准备
收音机，打击乐器
第一课时教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》。教学过程：一、导入新课同学们，有一首歌人人都会唱、喜欢唱，每一次听到它，让人们想到一个人妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱！（教师起前奏，学生唱《世上只有妈妈好》）二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》同学们唱的真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌r