轻过程”这种传统课堂教学中的弊端。课后学习把过去过分强调知识传承的倾向转向让学生经历知识探索的过程学习科学研究方法培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识评价的重心更多地指向学生的学习过程从而促进学生和谐发展。整个教学过程包括课后学习都要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感发现和挖掘学生发展的潜能培养学生终身学习的兴趣、愿意探究、敢于创新等能力。三、教学目标1知识与技能●了解眼睛的构造知道眼睛是怎样看见物体的●了解眼镜是怎样矫正视力的。2过程和方法●通过模拟眼睛成像活动经历、体验和领悟眼睛成像的原理通过比较实验领会近视的成因。3情感、态度、价值观●通过课堂教学和课外活动培养学生关心残疾人和热爱世界的情感●通过课堂教学和课外活动使学生具有眼保健意识。
f四、教学要点1重点眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2难点眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。五、教学方法探究性学习以启发式为主在教师的引导下学生自主探索知识。六、教具充水的透明气球、用手电筒制作的光源、凸透镜两只焦距不同、白纸两张、凹透镜一只、多媒体教学课件。七、教学过程一创设情景提出研究研究课题教师活动学生活动情景之一我们都有一双明亮的眼睛它是人体重要的器官之一眼睛会流露出你的感情是心灵的窗户。关键词明亮的眼睛心灵的窗户情景之二请戴眼睛的同学摘去眼前的眼镜把自己的感受告诉大家。关键词摘去眼镜景物变得模糊情景之三投影“浙江盲校的同学在认真地用手看书”的图片。关键词盲人需要帮助爱心使世界光明由此启发让学生提出问题并选取其中三个问题作为本节课研究的主题。1眼睛为什么能看清物体2近视眼是怎么形成的3近视眼和远视眼应如何矫正眼睛是人体重要的器官之一它会流露出你的感情被称为。填空摘去眼前的眼镜景物变得模糊。闭上眼睛体会盲人的痛苦激发学生的爱心。我们都拥有一双眼睛。有关眼睛你想了解什么问题请提出一个有关眼睛的问题写在下面过渡为了解决你的问题我们一起来研究和学习与眼睛、眼镜相关的知识二子课题1模拟眼睛成像探究“眼睛为什么能看见物体”教师活动学生活动1投影眼睛结构图观察我们眼睛的结构逐一介绍眼球的结构并与相应的光学仪器相对应提示学生我们晶状体的焦距很短只有12cm因此我们平时看到的物体都在两倍焦距以外同时让学生观察玻璃体、晶状体、视网膜r