的要求积累的语句会背，绝大部分孩子也会默写，但是在灵活运用上较差。
针对班上存在的问题，半期后，继续落实基础知识，一定把基础知识落实到位。同时对阅读理解和作文继续进行指导，加强练习。成绩下降的特别严重的学生会加强教育，加强与社团老师的沟通，加强家校沟通。
4班
4班人情况分析：
最高分最低分平均分10095人94590
数
人数
9080人80
数
人数
5班
最高分5班52人99
最低分平均分10095人94590
数
人数
71
895989
21
9080人80
数
人数
18
3
情况分析：本班人数52人，缺考1人。主要失分的题：1、学生在阅读理解中丢分严
重，很多学生没有认真审题，对于文本中有关键作用的词语理解不到位。同时个别学生对
于修辞手法句子的掌握不到位，导致勾画错误修辞手法的句子。对于标点符号的使用理解
不够，不会根据语境选择恰当的标点。2、学生的作文失分较严重。主要是审题不够清晰，
对于写日记的格式出错，编写童话故事时结构不清晰。同时，书写不规范，错别字较多。
3、基础知识掌握较差。个别学生的字词掌握不到位，尤其是一些同音字、易错字。另外
是补充完整词语再选词填空，由于学生做题没有一个整体意识，总是想当然的讲题目分离
开，导致不必要的错误。还有就是学生对于病句的认识不到位，只是简单了解一些简单的
病句，对于稍有难度的病句没有接触到。再者是对于文本中的要求积累的语句会背，绝大
部分孩子也会默写，但是在灵活运用上较差。
6
f针对于班上存在的问题，半期后，我会根据学生出现的问题及时反思并针对性指导与练习。
6班
最高分
6班52人98情况分析：
最低分平均分10095人94590
数
人数
545844813
14
9080人80
数
人数
24
11
我们班学生在积累运用中丢分严重，很多学生没有下来锻炼到位，基础知识掌握较差。
个别学生的字词掌握不到位，尤其是一些同音字、易错字。另外是补充完整词语再选词填
空，由于学生做题没有一个整体意识，总是想当然的讲题目分离开，导致不必要的错误。
还有就是学生对于病句的认识不到位，只是简单了解一些简单的病句，对于稍有难度的病
句没有接触到。再者是对于文本中的要求积累的语句会背，绝大部分孩子也会默写，但是
在灵活运用上较差。
接着就是阅读理解题失分较多。很多孩子总爱第一遍还没抓住题目要求就开始答题，
例如：阅读题的12题，这是一段课内的阅读理解，难度很低，但丢分严重，很多孩子没
有理解清楚题意，拿着就开始做，认为这样的课内阅读r