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时间师生相处时间少。所以找朋友闲谈自然就成了学生化解烦恼挫折的主要途径。
一直以来,学校教育都是重视教法而忽略学法上的指导,这种简单枯燥的教学形式往往使学生在学习过程中失去兴趣,从而产生厌学心理。
2家庭原因1)现在不少学生是独生子女,从小就养成了衣来伸手,饭来张口的习惯,因此对学习知识技能的劳心劳力和枯燥无味的学习生活自然而然有一种畏惧感。学习上一旦遇到了困难,就认为学习太苦而失去了兴趣,当然也就失去了动力,随之而来的便是厌学。2)很多学生家长对子女的学习越来越关心,望子成龙,望女成凤之心切,对子女的期望值越来越高,都希望子女能顺利考入高中,甚至是考入重点高中,正是这些来自家庭的期望使得他们的学习压力日益加重。一旦他们成绩不好的时候,轻则破口大骂,重则加以痛打,久而久之,其子女便有了害怕心理,继而导致上进心丧失,学习动力

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缺乏,产生焦虑等心理问题。然而,有些家长对子女的思想学习等关心甚少,也很少与学校联系,据调查不少学生家长在外地打工,根本无法全面管教自己的子女。导致子女学习习惯不好学习态度散漫。
3)家庭的矛盾:与学生交流后,我发现如果他们生活的家庭经常发生一些纠纷,那么他们就会心事重重而无暇顾及学习及出现心理问题。
3社会原因社会上的不良之风不正之风的影响。社会上读书无用的思想影响着他们脆弱的心灵。所以对学习得过且过,不思学习,产生厌学情绪。
八.对中学生心理健康教育的途径与对策
我认为要有效地对学生进行心理健康教育单靠学校的努力是远远不够的,还需要家庭的协作,共同努力提高学生的心理健康水平。
(一)学校方面学校教育是中学生教育阶段的根本。首先,教师应该依据教育规律和学生心理及生理特点,转变自身教育观念,加强学法上的指导,同时利用学科特点,对学生进行必要

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的心理健康教育。在教学过程中注意观察学生的心理状态,及时发现他们的心理问题并进行有针对性的个别辅导。在课余时间增加与学生的交往时间,更多的了解学生,与他们交流。
其次,学校应该将心理健康课心理咨询落实到实处。如开设心理健康理论课,聘请心理教育专家来校作讲座,帮助学生了解心理科学知识,个体学习发展规律,掌握一定的学习方法学习技巧,学会合理分配时间,制定适合自己的短长期学习计划。还可开设心理健康实际训练课,内容包括话题辩论角色扮演相互询问人际交往训练等从而r
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