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平行四边形的面积的练习课
教学内容:平行四边形面积计算的练习(练习十五第4~8题。)教学目标知识与技能1.巩固平行四边形的面积计算公式,能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。2.养成良好的审题习惯。过程与方法经历应用平行四边形知识的过程,体验知识之间的联系,增强学生的应用意识。情感态度与价值观在学习活动中,体会运用知识解决问题的乐趣,激发学习兴趣,培养良好的学习习惯,发展思维。重点难点:运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。教法:质疑引导,回顾练习。学法:小组合作交流。教学过程:一、基本练习1平行四边形的面积是什么?它是怎样推导出来的?2口算下面各平行四边形的面积。(1)底12米,高7米;(2)高13分米,第6分米;(3)底25厘米,高4厘米二、指导练习1.补充题:一块平行四边形的麦地底长250米,高是78米,它的面积是多少平方米?(1)生独立列式解答,集体订正。(2)如果问题改为:“每公顷可收小麦7000千克,这块地共可收小麦多少千克?①必须知道哪两个条件?②生独立列式,集体讲评:先求这块地的面积:250×780÷10000=195公顷再求共收小麦多少千克:7000×195=13650千克(3)如果问题改为:“一共可收小麦58500千克,平均每公顷可收小麦多少千克”又该怎样想?
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与⑵比较,从数量关系上看,什么相同?什么不同?讨论归纳后,生自己列式解答:58500÷(250×78÷1000)(4)小结:上述几题,我们根据一题多变的练习,尤其是变式后的两道题,都是要先求面积,再变换成地积后才能进入下一环节,否则就会出问题。2(1)练习十五第5题:
14厘米25厘米
a你能找出图中的两个平行四边形吗?b他们的面积相等吗?为什么?c生计算每个平行四边形的面积。d你可以得出什么结论呢?(等底等高的平行四边形的面积相等。)(2)练习十五6题让学生抓住平行四边形的底和高与正方形有什么关系。(平行四边形的底和高分别等于正方形的边长。)三、课堂练习:练习十五第7题。四、全课小结:今天这节课,我们进行了许多有关平行四边形面积知识的练习,你有什么收获?五、布置作业:练习十五第4题。
课后反思
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