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平行四边形的面积的练习课
教学内容：平行四边形面积计算的练习（练习十五第4～8题。）教学目标知识与技能1．巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。2．养成良好的审题习惯。过程与方法经历应用平行四边形知识的过程，体验知识之间的联系，增强学生的应用意识。情感态度与价值观在学习活动中，体会运用知识解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，发展思维。重点难点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。教法：质疑引导，回顾练习。学法：小组合作交流。教学过程：一、基本练习1平行四边形的面积是什么？它是怎样推导出来的？2口算下面各平行四边形的面积。（1）底12米，高7米；（2）高13分米，第6分米；（3）底25厘米，高4厘米二、指导练习1．补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？（1）生独立列式解答，集体订正。（2）如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克？①必须知道哪两个条件？②生独立列式，集体讲评：先求这块地的面积：250×780÷10000＝195公顷再求共收小麦多少千克：7000×195＝13650千克（3）如果问题改为：“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克”又该怎样想？
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与⑵比较，从数量关系上看，什么相同？什么不同？讨论归纳后，生自己列式解答：58500÷（250×78÷1000）（4）小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。2（1）练习十五第5题：
14厘米25厘米
a你能找出图中的两个平行四边形吗？b他们的面积相等吗？为什么？c生计算每个平行四边形的面积。d你可以得出什么结论呢？（等底等高的平行四边形的面积相等。）（2）练习十五6题让学生抓住平行四边形的底和高与正方形有什么关系。（平行四边形的底和高分别等于正方形的边长。）三、课堂练习：练习十五第7题。四、全课小结：今天这节课，我们进行了许多有关平行四边形面积知识的练习，你有什么收获？五、布置作业：练习十五第4题。
课后反思
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