性、广阔性和独创性，让每个学生在求知中求发展，在成功中求自信。为了让学困生“吃得了”，中等生“吃得好”，优等生“吃得饱”，在习题设计时遵循“下要保底、上不封顶”的原则，多设计一些“必做题”和“选做题”，以满足不同层次学生的需要。
在预设和生成方面，要有弹性。有弹性的教学，能使课堂充满活力，并能提高课堂效率。
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