两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白
宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她
丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
《爸爸的花儿落了》是它的最后一部分。
3、检查预习，听写词语：
肿胀
叮嘱
恐惧
骊歌
花圃
窘迫
从以上词语中任选四个写一段意境优美的话，至少要用上一种修辞。
■点亮心灯v照亮人生■
f精诚凝聚_成就梦想
三、初读课文，理解标题美：学生大声朗读课文后，相互讨论标题的含义。文章题目为《爸爸的花儿落了》一语双关一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。与题目相映文章也多处写到花如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文点出爸爸已不在人间可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。四、再读课文，领悟文章的结构美：学生有感情的再次朗读课文，探讨文章的结构美。1、按时间先后顺序划分文章的结构。⑴第一部分：毕业典礼前（134段）：由夹竹桃花（想起）病床叮嘱；由迟到（想起）赖床被打；由钟声响了（想起）爸爸爱花；⑵第二部分：毕业典礼时（3553段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别（想起）闯练做事；⑶第三部分：毕业典礼后（5468段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。2、探讨文章的结构美。（1）别致生动的插叙。文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；又由礼堂的钟声想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，又由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。可见，这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，有现实又回忆，用现实引出回忆。（2）、双r