高中地理论文：对新课程理念下高中地理有效教学的一些想法摘要：在新课程理念指导下高中地理课堂教学如何更加有效，大胆尝试新模式，将课堂真正还给学生。教师要努力做好角色的转变，采用多种可以提高课堂效率的方法和形式，灵活使用，使高中地理的课堂教学更加有效。关键词：高中地理；有效教学新课程强调要发挥学生的学习主体性和主动性，强调在师生互动中让学生进行自主研究和合作式学习。但是如何实现这一教学目标，增加教学效率，使学生真正学到知识，增长能力呢，实现课堂的最优化？《普通高中地理课程标准》中明确指出：高中地理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展，应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。从这一点上可以看出，在新课程理念下的教学，不仅要注重知识与技能，还要强调过程与方法、态度与价值观，最终实现对学生这三维目标的培养。课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。但是学生要学的科目很多，要学的知识很多，那学生怎么才能在课堂上既达
f到三维目标？教师怎样改变课堂教学方式，实现课堂的最优化以及学习的最大效率？现在全国的好多中小学都在学习永威教学模式，即“先学后教，当堂训练”，我们学校也是其中的一员。自从学校派校级、部级、各科骨干教师。教研员去河南永威学校参观学习之后，我们学校也在逐渐推广实施这一教学法。一轮轮的新模式授课真是让教师们看到了这一模式的优点和长处，并且有所触动，开始在自己的课堂上使用这模式。虽说一开始感觉不适应，教师才讲有限的几分钟，但是学生普遍反映自己的时间真是多了，看书的时间也多了，自己思考的时间也多了，也比以前知道如何进行自学了。因为我们学校早已经推广了导学案的使用，所以，这种教学模式用起来就很方便了。不过导学案的制作过程是需要精力和心血的，要想做好一个课时的导学案，教师先要把课本、教师用书、参考书先浏览一遍，心中要有数，不能太空，又不能太过琐碎。我们一开始做的时候，基本上就是直接从网上下载一个，稍稍修改后就成品了，结果实际一用根本不适合，因为是别人的思路，自己没有真切地感受，感觉像吃夹生饭一样，既浪费了纸张，又浪费了时间。所以后来我们基本上采取先要有自己的思路，然后再去网上找相关素材，这样我们的学案真正用起来得心应手，慢慢走向正规。将导r