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小学体育教学中运动安全问题研究
作者：孟庆祥来源：《西部论丛》2019年第05期
摘要：目前小学阶段的体育运动中安全问题常发，体育运动现状不容乐观。本论文通过文献资料法和专家访谈法等方法，分析影响当前小学体育运动中的安全因素，认为小学体育教学必须建立和完善体育运动安全机制，从而有效预防运动安全问题的产生，从而达到优化体育教学的目的。
关键词：体育运动安全
小学生是特殊群体，其年龄偏低，身心发展不成熟，安全知识缺乏，安全意识较弱，有意注意时间较短，容易被外在事物所吸引，在体育教学中稍不注意就有可能发生安全事故。通过调查，目前小学阶段体育课程设置，体育运动现状不容乐观，通过对体育教学中安全事故进行分析，认为科学健全的运动安全保障机制，是体育课程及体育活动正常开展的主要原因。
1小学阶段学生身心发展与体育锻炼特征
11小学生身体发育特征。小学生正处在身体全面快速发展的阶段，身体机能不断的完善，逐渐向成熟发展阶段靠拢，身高的突增和快速发展的特征决定了小学生的骨骼和内脏器官的发育特点。小学生骨骼中水分和有机物多，骨骼硬度差，不易骨折但容易弯曲变形；肌肉收缩力量小，容易疲劳；关节软骨组织丰富，关节活动幅度大，牢固性差，科学的运动锻炼可以加快小学生身体的健康发展。
12小学生心理发育特征。小学生活泼好动，自制能力差，容易激动，容易触犯活动规则，有意注意逐渐持久，思维方式逐渐由形象思维转变为抽象思维，小学生正是良好学习习惯和良好社会适应个性的形成的关键时期，学习过程从游戏活动逐步转变为学习活动为主，并自主完成学习任务，记忆方式也逐步从机械记忆向理解记忆转变。
13小学生体育锻炼特征。小学体育课主要学习简单的体育知识和运动技能以及体育卫生保健知识，培养学生良好的卫生和运动习惯，培养顽强拼搏的精神品质。小学生的身体正处在快速发育阶段，科学合理的体育锻炼可以有效的促进身体的生长发育，可以使肌纤维增粗，肌肉力量增加，肌蛋白代谢旺盛。一般在小学阶段主要以徒手练习为主，如：徒手操、跑、跳等克服自身体重的练习，在儿童活动过程中应充分认识儿童肌力发展的规律，在肌肉力量练习过程中应以动力性练习为主，静力性练习为辅，不宜做过多和过长的憋气动作，运动负荷应该合理安排。
2小学生体育活动过程影响安全因素分析
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在充分认识小学阶段学生生长发育特点的基础上，进行科学r