恢（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。（注意指导：“罩”是翘舌音。）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3出示含有生字的词语：笼罩屹立人声鼎沸横贯山崩地裂恢复（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4理解相关词语：笼罩：像笼子似的罩在上面。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。人声鼎沸：许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。横贯：山脉、河流、道路等横着通过去。山崩地裂：山岳倒塌，地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。恢复：变成原来
f的样子。
5学习多音字：号：hào（号码）háo（号叫）；闷：mē
（闷热）mè
（憋闷）6把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？（这篇课文描写了钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看钱塘江大潮是怎么个壮观。三、精读领悟1全文共分几部分？
第一部分第1段：指出钱塘江大潮是“天下奇观”，且这一称赞由来已久。第二部分（第2段）：写了潮来之前钱塘江上的景色以及观潮的人很多热情很高。第三部分（第3、4段）：描绘了钱塘江大潮来时的壮观景象。第四部分（第5段）：写潮退后的景象。2学习第1段。（1）指名读第一段。其他同学思考：本段在文中起什么作用？（2）交流：一是总领全文；二是设置悬念，引起下文，让人思考“奇”在哪里。过渡：我们具体看看作者为什么说钱塘江大潮自古以来就是“天下奇观”？3学习第2段。（1）指名读第2段。（2）“宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。”改为“眼前是宽阔的钱塘江”好不好？为什么？（不好，因为“横卧”一词极具动态感和画面感，可以让人真切地感受到钱塘江雄浑的气势和壮阔的场面，改后的句子无此效果。）21c
jycom（3）找出描写潮来前江面样子的句子？（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。）（4）结合原文理解“若隐若现”。读一读相关句子：远处，几座小山在云雾中若隐若现。理解：因为距离远而且又有雾，所以理解为隐隐约约，看不清楚的意思。www21c
jycom（4）找出描写观潮人情形的句子。（海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。）（5）“人山人海”r