20142015学年高中语文同步导学案：26《鸿门宴》（人教新课标必修1）四川
6鸿门宴
《鸿门宴》是传记文学的典范，无论是文言知识，还是写作手法，都要认真总结学习。文言知识应放手让学生整理，教师主要利用导学案对学生加以检验，适时点拨拓展。对人物形象的分析应在结合文本的基础上加以拓展，让学生了解更多的不同评价。
1了解司马迁、《史记》及《鸿门宴》的相关资料。2了解课文中词类活用、古今异义、成分省略、宾语前置等文言现象，掌握重点实词和虚词。3学习在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法，分析人物形象。
3课时（连案）
课前活动区
1了解作者情况、写作背景。
2诵读全文，理清文章结构，概括文章内容。
3借助工具书，解决“课堂活动区”中的问题。
4思考“课堂探究”中的问题，深入理解课文内容。
课堂活动区
1指出下列句子中的通假字并解释。
（1）距关，毋内诸侯（
）
（2）张良出，要项伯（
）
（3）愿伯具言臣之不敢倍德也（
）
（4）旦日不可不蚤自来谢项王（
）
（5）令将军与臣有（
）
2解释下列句中加点的词语。
（1）辞
卮酒安足辞．（
）
今者出，未辞．也（
）
大礼不辞．小让（
）
（2）如
沛公起如．厕（
）
沛公默然，曰：“固不如．也。”（
）
（3）意
f今者项庄拔剑舞，其意．常在沛公也（
）
然不自意．能先入关破秦（
）
（4）举
举．所佩玉以示之者三（
）
杀人如不能举．（
）
（5）谢
旦日不可不蚤自来谢．项王（
）
哙拜谢．（
）
乃令张良留谢．（
）
（6）军
沛公军．霸上（
）
从此道至吾军．（
）
为击破沛公军．（
）
（7）去
亡去．不义（
）
相去．四十里（
）
（8）坐
项王、项伯东向坐．（
）
因击沛公于坐．（
）
（9）胜
刑人如恐不胜．（
）
沛公不胜．杯杓（
）
（10）为
客何为．者（
）
窃为．大王不取也（
）
我为．鱼肉（
）
为．击破沛公军（
）
吾属今为．之虏矣（
）
何辞为．（
）
军中无以为．乐（
）
（11）因
因．击沛公于坐（
）
项王即日因．留沛公与饮（
）
（12）且
臣死且．不避，卮酒安足辞（
）
若属皆且．为所虏（
）
3指出下列句中加点词的用法并解释。
（1）沛公军．霸上（
）
f（2）沛公欲王．关中（
）
（3）此其志不在小．（
）
（4）素善．留侯张良（
）
（5）项伯乃夜．驰之沛公军（
）
（6）沛公今事有急．（
）
（7）项伯杀人，臣活．之（
）
（8）吾得兄．事之（
）
（9）籍．吏民，封库存（
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