方法（1）通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；（2）通过“活动与探究”学习和体验如何应用所学知识解决解决实际问题；（3）通过交流与讨论，培养学生表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习方法；3情感态度与价值观（1）通过对化肥、农药“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，同时使他们认识到化学的价值和科学技术的进步永无止境；（2）通过本科的学习，使学生体验到如何应用所学知识解决实际问题；三、教学重点和难点重点：让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立辩证统一的观点。难点：根据常见化肥物理性质和化学性质的不同，通过探究活动，使同学们了解区分它
f们的方法，并由此培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。四、教学方法独立思考、合作探究、启发引导、百度搜索。五、教具准备教师用具：多媒体百度搜索药品：氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾；六、课时安排2课时七、教与学互动设计教学过程教师活动学生活动教学设计意图导语：俗语说“庄稼一枝花，（一）创设情境，这句话说明了什导入新课全靠肥当家”么？这个“肥”指的是什么物质？【讨论】1农作物所必需的营养元素有哪些？2农民经常使用的化肥有哪些？教师启发：结合日常生活经验和生物课已有的知识回答。【归纳】1农作物所必需的营养元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg。2主要化肥：氮肥、磷肥、钾肥。（二）合作交流【提问】你知道哪些氮肥？你了解读探究解它们的形态吗？【展示】常见的氮肥样品，边展一、化肥简介1、氮肥示边让学生观察其形态，试着书、写其化学式，并比较其化学式。学生观察缺氮肥和不缺氮肥的植物叶【百度搜索百度搜索】百度搜索httpimagebaiducomit
baiduimagect201326592lm1cl2frala0wordD6B2CEEFC8B1B5AAB5C4CDBCC6AC启发学生：你们看到了什么？教师讲解：前者是由于缺氮导致的。（1）作用【设问】氮元素有什么作用呢？指导学生自己查找资料并回答。（2）种类【提问】可做氮肥的化合物有哪些？思考利用已有知回答：H2O和CO2、识了解农作物阳光生长所需的营观察养元素。
理解
观察氮肥形态
观察思考为什么会出现这种情况呢，氮肥有什么作用。思考回答是什么原因导致这种现象。查资料，回答
通过真实图片观察让学生体验到氮肥的作用以及缺氮肥的不良后果和初步学会何时施氮肥的方法。
回答，书写其化r