化学肥料【教学目标】
1．知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。
2．过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。
3．情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。
【教学重难点】
探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
【实验准备】
实验准备：碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾、熟石灰、水、氯化钡溶液、硝酸银溶液；试管、药匙、铁架台、酒精灯、铁片、研钵；火柴。
【教学过程】
一、引入：
随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。
二、出示学习目标：（以小黑板或投影的方式呈现）
1．了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举出1～2例。了解农药、化肥的负面影响。
2．探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，了解常见化肥的性质、贮藏和使用时应注意的问题。
三、学习“化肥简介”部分
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f1．出示自学指导：阅读教材，找出黑板上检测题的答案，在书上相应地方做记号，记号不要太多。
2．出示自学检测题：①植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？②列举常见的氮肥、磷肥、钾肥、复合肥各2～3种。③化肥的不合理使用有什么危害。④用自己的话说出农药进入人体的1～2条途径。3．学生自学。①小组交流（主要是针对上述四个自学检测题交流）。②学生汇报自学结果，根据情况点拨（学生能解决的由学生自己解决）。解析：
1．化肥的种类可以从化学式来确定，含氮元素的叫氮肥，含磷元素的叫磷肥，含钾元素的叫钾肥。含氮、磷、钾中的两种或三种的叫复合肥。一般说来，磷肥的名称中有一个“磷”字，钾肥的名称中有一个“钾”字，氮肥的名称有什么规律呢？
2．一方面，化学肥料及农药促进农作物增产，体现了化学科学的价值，另一方面，从化肥农药的不合理使用带来的危害，我们也看出科学发展中尚有很多需要解决的问题。
随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。
板书：氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
常见的氮肥有尿素CONH2
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f2氨水NH3H2O铵盐如：NH4HCO3NH2Cl和硝酸盐如NH4NO3NaNO3等含氮化合物。氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素r