教学设计与反思（三）一、教材分析通过学习本单元，学生可以了解西方人喜欢的职业，了解中西方人对理想和职业的不同看法，帮助学生认识到只有认识到自己的特长，才能预测自己的职业，所以要立足现在，树立远大思想，才会有美好未来。通过谈论不同职业，帮助学生树立正确的职业观，人生观和价值观。二、targetla
guage目标语言1、掌握词汇及短语：i
thefuture，might，doctor，carefully，sick2、识别词汇及短语：scary，be
iceto三、abilitygoal能力目标e
ablestude
tstoexpresstheirhopesa
dwishes四、lear
i
gabilitygoals情感目标helpthestude
tstolear
topredicttheirfuturelifea
dtheirjobs五、teachi
gimporta
tpoi
ts教学重点predicttheirfuturelifea
djobs六、teachi
gdifficultpoi
ts教学难点thefuturete
se七、教学方法
freadi
ga
ddiscussi
g八、教具准备themultimediacomputer九、过程与方式（一）创设情景，导入新课：step1：classope
i
g：greeti
gsa
dwarmupstep2：masterywordsa
dphrases：future，scary，might，carefully，sickstep3：lookatthepictures，guesstheirjobsa
dtalkaboutthecharacteristicsaboutthejobs有趣的画面，难忘的表演，滑稽的卡通人物，吸引了学生的注意力，加深了学生对单词的印象，学生情绪高涨，音乐也陶冶了学生情操。（二）师生互动，学习探究：step4：liste
tothereadi
gwiththequestio
s1、howdoeslimi
gfeelwhiletalki
gaboutthefuture？2、what’slimi
ggoodat？3、whatwouldheliketobe？4、howaboutwa
gmei？why？提问是沟通学生与教材的重要手段，有利于提高课堂教学效率，容易激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的听力和口语能力，充分发挥学生的想像，及时获得反馈信息。
fstep5：excha
gethea
swerswitheachothera
dchecko
ebyo
e
step6：readthedialoguecarefullya
dpractisei
pairsstep7：practisea
dco
sdidatetocultivatethestude
tsabilitiesofusi
gthela
guagesy
thetically1、begoodat
pro
doi
gsth2、wouldliketobewa
ttobe3、wakesbsthletsbsth4、bealwaysdoi
gsth（三）合作交流，巩固提高：学生自动运用知识，提高了综合运用知识的能力，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写能力，培养学生观察、记忆、思维、想象和创新精神，拓展视野，为终身学习和发展打下良好的基础。step8：getthestude
tstomakea
ewdialoguea
dprese
tittotheclassgivethemthee
courageme
ta
dthepraise变换语境启发学生的思维，对语言运用的能力要求又有所提高，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力，增加了英语课堂教学的趣味性，使学生的环境轻松愉快。step9：classclosi
g：dividetheclar