把握历史的本质、历史的阶段特征和历史发展规律。把握历史知识的内在联系是对思维能力的更高层次的要求，即要求学生能够正确理解历史知识内涵的精神实质。比较是指在历史复习中不断进行某些方面的对比，以揭示同类历史事件的异同，鉴别异类历史事件之间本质区别的方法。在历史复习中经常性地使
f用比较法，可以有效地帮助自己避免知识间的相互混淆，答题时的张冠李戴。比较法可以使学生判明各种历史现象之间的联系，从而进行有意识地、有系统地复习。4、史论结合，达到史实、史论、史法的结合将历史知识理论化、能力化历史学科的能力是以历史基础知识和历史唯物主义的基本理论为载体的，因而还要注重培养自己运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题和解决问题的能力。在复习中就必须坚持史论结合的原则，即坚持“从历史中来到历史中去”的原则。“从历史中来”，就是从史实中提炼出观点：“到历史去”，则是由观点来驾驭史实，做到观点与史实的辩证统一。那种脱离史实的纯理论复习，或只讲史实而不去认真对史实进行理论分析的做法都是错误的。
f第二轮复习详情
一、历史专题复习的重要性
历史专题复习是指在复习巩固已学知识时，充分利用学生原有认知结构，把分散于历史教材各册、各单元中同类型、同性质、同特征、相互联系的内容予以纵横联系，揭示其内在联系和相互影响，上升到理性的、本质性的认知，形成一条条清晰的专题知识线。从以往历史试题的命题我们可以看到，不管是选择题还是材料解析题，基本都采用专题式命题方式，这种专题式命题方式，体现了对学科内相关知识的综合性考查，对我们进行专题复习起了很好的指导作用。另外，历史专题复习在构建历史知识体系、拓展学生知识视野、发展学生的历史学科能力和综合学科能力等方面具有独特的功能。突出特点是学生在教师指导下，突破历史知识的时空性，去整合知识、运用知识，以期通过专题的复习、同类问题的分析归纳对比，培养学生以辩证发展观点去审视历史事物在不同的时空影响人类历史发展进程的价值，从整体上去把握事物发展的轨迹和方向，宏观上认识和把握当今社会及未来社会的历史意识。
二、设置历史复习专题应遵循的原则
第一，类似性原则。一个专题必须是由若干相似历史事实经过提炼综合而成。如中外历史上的改革，因为都是改革我们可以设置成一个或几个专题。第二，重点性原则。设置专题应选择在历史上曾经产生过一定影响或在现实生活中人们所关r