心的问题作为设置专题的重点例如中国近代化的探索历程；又如中美关系、中日关系一直是人们所关注的问题。第三，创新性原则。古人云：温故而知新，显而易见，温故仅仅是手段，知新才是目的。设置专题不是课本知识的简单重新组合，而要有创新性，要用新的视角来设计专题体系。将以前系统学过的内容按新的模式进行编排，使学生在复习过程中感到内容虽熟，却新意盎然。第四，拓展性原则。在复习过程中，系统复习重在历史基础知识的表述，但是光有这些是远远不够的，还必须让学生在温故知新过程中使所学知识升华，转换为发现问题、分析问题和解决问题能力的提高。这就需要在专题复习中创设情境，拓展学生思维，透过历史现象发现其实质，比较历史事物的异同，阐释历史概念的含义，评价历史人物和历史事件的是非功过，进行知识提升，提高学生能力。
三、历史复习专题设置
根据以上原则，将中国近现代史和世界近现代史设置专题如下：专题一：列强侵略和中国人民的抗争与探索1840至1900年列强侵华战争两次鸦片战争：历史背景、结果及其对中国社会的影响中日甲午战争：日本发动战争的原因、结果及其对中国社会的影响八国联军侵华战争：战争发生的历史背景、结果及其对中国社会的影响
列强侵华
抗日战争
侵华日军的罪行：九一八事变、七七事变、南京大屠杀等
f抗争
反侵略战争中中国军民的英勇抗争：18401900年间中国军民反抗外来侵略的事迹；抗日战争期间中国军民的团结抗战、西安事变、正面战场和敌后战场的重大战役近代中国人民反对清朝统治的斗争：太平天国运动、辛亥革命反对北洋军阀的斗争：五四运动、国民革命反对南京国民政府反动统治的斗争：进行土地革命、武装起义和反“围剿”斗争粉碎国民党的全面进攻和重点进攻；进行战略反攻；发动三大战役；发动渡江战役地主阶级的探索：鸦片战争时期：以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派开始注目世界，探索新知，寻求强国御侮之道，提出“师夷长技以制夷”的救国主张，但未能付诸实践；洋务运动①背景：19世纪60年代，清朝面临前所未有的统治危机，内外交困：国内有太平天国运动，国外有资本主义侵略。统治集团内部出现了洋务派，主张利用西方先进的技术维护清朝统治或者“师夷长技以制夷”。农民阶级的探索：太平天国运动和义和团运动资产阶级的探索：维新变法运动、辛亥革命、新文化运动无产阶级的探索：中共一大召开，中国共产党成立；“八七会议”确定了武装反抗国民r